ENGLISH LANGUAGE CORNER

Perpustakaan Bhs.inggris

2011-04-06T17:25:00.000-07:00

Apabila para blogger punya buku bhs.inggris yang sdh tidak digunakan atau di pake lagi dan mau disumbangkan , kami siap menerima sumbangan buku Bhs.inggris para blooger untuk menambah koleksi pada perpustakaan Bhs.inggris kami dan bisa di kirimkan ke alamat : YAYAT HIDAYAT (KURSUS BHS.INGGRIS)Jl. Suli Komplek pepabri Kel. MB.Hulu Kecamatan Mentawa Baru Ketapang, Sampit - kalimantan Tengah , atas kebaikanya diucapkan terimakasih

Teks explanation

2011-03-24T05:33:00.000-07:00

1. Explanation ( Penjelasan )
a. Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Menerangkan proses-proses yang terjadi dalam pembentukan atau kegiatan yang terkait dengan fenomena dunia ilmiah, sosial-budaya, atau yang bertujuan menjelaskan.
b. Struktur Teks (Text Structure)
1 Penjelasan umum
2 Penjelasan proses
3 Penutup
c. Ciri kebahasaan menggunakan:
1 General dan abstrac nouns , misalnya word chopping, earthquakes;
2 Actions verbs;
3 Simple present tense;
4 Passive voice;
5 Conjunctions of time dan cause;
6 Nouns phrase, misalnya the large cloud;
7 Abstract nouns, misalnya the temperature;.
8 Adverbial phrases;
9 Complex sentences;
10 Bahasa teknis ;
11 Kalimat pasif (passive voice)

Contoh dan Struktur Teks Explaination
Making Paper from Woodchips
Woodchipping is a process used to obtain pulp and paper products form forest tree.
The woodchipping process begins when the trees are cut down in a selected area of the forest called a coupe.
Next the tops and and branches of the trees are cut out and then the logs are taken to the mill.
At the mill, the bark of the logs is removed and the logs are taken to a chipper wich cuts them into pieces called woodchips.
The woodchips are then screened to remove dirt and other impurities.at this stage they are either exported in this form or damaged into pulp by chemical and heat
The pulp then bleached and the water content is removed
Finally, the pulp is rolled out to make paper

Anecdote (cerita lucu)

2010-10-05T18:18:00.000-07:00

Anecdote (cerita lucu)
a. Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Menceritakan kejadian/peristiwa lucu berdasarkan khayalan atau peristiwa nyata yang bertujuan menghibur.
b. Struktur Teks (Text Structure)
 Abstrak
 Pengenalan
 Krisis
 Tindakan
 Koda (prubahan yang terjadi pada tokoh dan pelajaran yang dapat dipetik dari cerita)
c. Ciri kebahasaan menggunakan:
 Seruan/kata seru, pertanyaan retorik dan kata-kata seperti Listen to this! And do you know what? It’s awful, isn’t it? dsb
 Action verbs, misalnya go, write, dsb.
 Conjuctions yang berhubungan dengan waktu, seperti then, afterwards, dsb.

contoh teks anecdote :
Soon after Dave left college, one of his uncles, who was rich died and left Dave a lot of money.

So he decided to set up his own real estate agency.

He had only been there for a few hours when he heard some onr coming towards the door of hos offoce.

“It’s my first customer!” he thought. He quickly p[icked up the telephone and pretended to be very busy answering an important call from someone in New York who wanted to buy a big and expensive house in the country.

The man knocked at the door while this was going on, came in and waited politely for the agent to finish his conversation. Then he said to me, “I’m from the telephone company, and I was sent here to connect your telephone.”

You can fill me in !!!

2010-09-22T17:30:00.000-07:00

Morris :I'm afraid I have to take the rest of the week off.
Acosta :What's the matter ? You're going to miss an important sales meeting.
Morris :My uncle passed away. I need to go to his funeral.
Acosta :Oh, I'm really sorry. Is there anything I can do ?
Morris :Just keep track of what I miss this week. When I get back, you can fill me in.
Acosta :OK. I'll take notes while you're away.

Explanation :

Fill sb in - to give someone extra or missing information

Example : I filled her in on the latest gossip.

Proverb

2010-08-25T19:26:00.000-07:00

Love me, love my cat = If we want a person's friendship we must accept him totally, faults and all.

Answer Sheet: Either & Neither - Teacher Handouts - UsingEnglish.com

2010-08-13T18:35:00.000-07:00

Answer Sheet: Either & Neither - Teacher Handouts - UsingEnglish.com

This guy is top-notch !!!

2010-07-30T23:29:00.000-07:00

Lowrie :You should talk to my guy. I'll give you his card.
Katya :But, do we need more insurance ? We pay so much now already.
Lowrie :This guy is top-notch. He'll answer your questions and make sure your coverage is good.
Katya :I'm just afraid I'll be wasting his time.
Lowrie :Don't worry. There's no obligation to buy. Maybe he can lower your annual costs.
Katya :I guess it couldn't hurt.

Explanation :

Top-notch - Excellent

Example : That restaurant's really top-notch.

Cat Got Your Tongue?

2010-07-03T15:44:00.000-07:00

Cat Got Your Tongue?

Come on, Connie! Tell us what you think about our little ride down the rapids yesterday.

Well, uh...

Wasn't it exciting?

I, uh...

What's the matter? Cat got your tongue?

If you must know, I'm keeping quiet because I was scared out of my wits!

Let him live off you !!!

2010-06-29T01:01:00.000-07:00

Let him live off you !!!

Miley Gill, you guys seem so compatible.
Gillard He's almost too good to be true.
Miley Then don't let him go...but don't let him live off you, either.
Gillard I wouldn't dream of it. And you know ? Even though we don't have
money, his mom approves.
Miley Here, you have to have a car, a house and a big bank account first.
Gillard We're starting to sound like "About Romance".

Explanation :

Live off somebody - to depend on somebody or something as a source of financial support or for a livelihood

Example : He lives off his parents.

Relative Pronouns

2010-05-26T23:29:00.000-07:00

A Relative Pronouns represents a preceding word.

This preceding word is called the Antecedent.

eg : The man who is in the garden is my uncle.

In this sentence, the word " who " is a relative pronoun, because it represents the preceding word " man ". Therefore, " man " is the Antecedent of " who ".

The relative Pronouns are : -- who , whose, whom , which that, and what.

Who and whom refer persons.

The man who came is a doctor.

The man whom you love is kind.

Whose refers both to persons and things.

The lady whose box is lost is her daughter.

The book whose cover is red is mine.

Which refers to lower animals and thing.

That is often used for " who, " " whom " or " which " but never for ' whose. "

The boy that ( or who ) won the prize is clever.

The man that ( or whom ) you saw is my brother.

This is the house that ( or which ) Chang bought.

What is equal to " that which " or " the thing which " . It contains the meaning of both the relative pronoun and its antecedent.

I do not know what ( that which ) he bought.

I do not know what ( the thing which ) he bought.

Note : - All relative pronouns have the singular and plural alike.

Airhead

2010-04-07T07:00:00.000-07:00

Definition:Someone who isn't very smart; a stupid person.

Example:
1) Susan and Jim are such airheads -- they love sports but they are failing all of their classes at school!

2) I woudn't ask Alaine for the answer -- she's an airhead!

Etymology: If your head is filled with air instead of brains, you probably can't think very well.

Synonyms: ditz

Preposition

2010-03-16T08:27:00.001-07:00

A Preposition is placed before a noun or pronoun to show the relation between this noun or pronoun and some other word in the sentence.

Examples : --

Put his book on the table.

Give this book to him.

Note - The noun or prooun placed after the preposition is called its Object

In the above sentences, the noun " table " is the object of the preposition " on " ; and the pronoun " him " is the object of the preposition " to ".

The following list contains some other examples of the preposition : --

( a ) A lamp is hung above my head.

( b ) He sailed across the sea.

( c ) He returned after many days

( d ) He is not at home just now.

( e ) He stands before the door

( f ) The dog ran behind its master.

( g ) He stood below me in the class

( h ) I sat beside him.

( i ) There is nothing in the room besides a table.

( j ) You must be back by four o'clock.

( k ) He does this sum for his calssmate.

( l ) He came from school.

( m ) Go into the garden.

( n ) He sent me a box of books

( p ) He sat under the tree.

( q ) He killed the bird with a stone.

learn or study .........?????

2010-02-27T17:44:00.000-08:00

Learn in contrast to study
The verb study describes an activity, the activity that you undertake when you want to learn about something. In contrast, the verb learn focuses on the moment when something has become part of your knowledge. The verb learn also contains a sense of completion and permanency; usually, when you have learned something, you know everything about it and you don't easily forget it.

The sentence below sounds because of the sense of completion implied by learn. If you have truly learned something, that is, if it has become part of your knowledge, you are normally able to use that knowledge.

Strange:
I learned German last year, but I can't speak it.

It's possible to study something without learning it, however, so the sentences below sound fine.

Natural:
I studied German for three years, but I can't speak it.
Natural:
I studied very hard, but I didn't learn much.

Studying is an activity that we do over a period of time, but learning is a change in our consciousness rather than an activity. Consider the examples below:

Strange:
I learned German for three years.
Natural:
I studied German for three years until I finally learned to speak it.

Because learnimplies a sense of completion, it is not usually when we are talking about subjects that are vast and that no one can learn everything about. Instead, we use it with more limited fields of study.

Strange:
I learned science.
I learned philosophy.
I learned music.
Natural:
I learned how to play the piano.

It's hard to imagine that someone could learn everything about science. However, you can study science or learn about science.Learn about is similar to learn in that what you learn about becomes part of your memory, but learn about does not have the sense of completion that learn does, so it sounds more natural in the sentences below.

Natural:
I'm studying history.
I'm learning about Japanese history.
I want to learn about Western philosophy someday.

Teks Narative

2010-02-16T00:44:00.000-08:00

3. Teks Narrative: Teks yang berisi tentang sebuah cerita atau dongeng dan di dalamnya terdapat konflik/puncak masalah yang diikuti dengan penyelesaian.
Generic Structure: Orientation - Complication - Resolution
Orientation berisi: Pengenalan tokoh, tempat dan waktu terjadinya cerita
Complication berisi: Puncak masalah/konflik dalam cerita
Resolution: Pemecahan masalah

Contoh teks Narrative:
The Boy who cried “Wolf”
There was once a shepherd-boy who kept his flock at a little distance from the village. Once he thought he would play a trick on the villagers and have some fun at their expense. So he ran toward the village crying out, with all his might,--
"Wolf! Wolf! Come and help! The wolves are at my lambs!"
The kind villagers left their work and ran to the field to help him. But when they got there the boy laughed at them for their pains; there was no wolf there.
Still another day the boy tried the same trick, and the villagers came running to help and got laughed at again. Then one day a wolf did break into the fold and began killing the lambs. In great fright, the boy ran for help. "Wolf! Wolf!" he screamed. "There is a wolf in the flock! Help!"
The villagers heard him, but they thought it was another mean trick; no one paid the least attention, or went near him. And the shepherd-boy lost all his sheep.
Moral value:
That is the kind of thing that happens to people who lie: even when they tell the truth no one believes them.

Get in Someone's hair ( Idiom)

2010-02-15T05:33:00.000-08:00

Get in Someone's hair

Children! Would you please stop making so much noise!

And for heaven's sake, pick up your clothes and toys!

It's hard enough trying to keep this house clean without your throwing your things all over the place!

Clara, I know that the children get in your hair, but you should try not to let it upset you so much.

Listen, Jim. I can't help it . The children bother me and make me very angry when they're so noisy and messy.

Teks Report

2010-02-03T14:02:00.000-08:00

Report (Laporan Hasil Pengamatan)
Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Menyampaikan informasi tentang sesuatu apa adanya, sebagai hasil pengamatan sistematis atau analisis. Sesuatu yang dapat dideskripsikan dapat meliputi gejala alam, lingkungan benda buatan manusia, atau gejala-gejala sosial. Deskripsi sebuah teks report dapat berupa simpulan umum, misalnya ikan paus termasuk binatang mamalia karena ikan tersebut melahirkan anaknya. Untuk membuat laporan semacam ini, siswa perlu mengamati dan membandingkan ikan paus dengan binatang lainnya yang memiliki ciri-ciri yang sama. Siswa dapat mencoba membuat teks laporan tentang, misalnya rumah sangat sederhana, warung tegal, sekolah, rumah sakit, dsb.
a. Struktur Teks (Text Structure)
 Pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan dan klasifikasinyaTujuan Kegiatan
 Deskripsi
b. Ciri kebahasaan menggunakan:
 General nouns, seperti Reptil in Comodo Island, dsb.
 Relating verbs untuk menjelaskan ciri, misalnya reptile are scaly animal (ciri ini berlaku untuk semua reptilia),dsb.
 Section verbs dalam menjelaskan perilaku, misal lizards cannot fly, dsb.
 Present tense untuk menyatakan suatu yang umum, misalnya komodo dragon usually weigh more than 160 kg, dsb.
 Istilah tekhnis, misalnya water contains oxygent and hydrogen, dsb.
 Paragraf dengan topic sentences untuk menyusun sejumlah Informasi.

contoh teks report :

The Pelican Report
The white pelican is one of the most succesful fish eating birds.
The success is largely due to its command hunting behavior. A group, perhaps two dozen birds, will gather in a curved src some distance off shore. The bird then begin to move forward towards the shore, beating the water furiously with their wings, driving the fish before them
When the water is shallow enough for the bird to reach the fish, the formaion breaks up as each dips its bill into the water to scoops up its meal. As the bird lifts its head, the water drains from its bill leaving the fish which are then swallowed Pelicans are among the oldest group of birds. Fossils of this genus have been found dating back 40 million years.

Descriptive Adjectives

2010-02-02T22:30:00.001-08:00

Descriptive Adjectives qualify a noun by adding some quality

or state to it.

eg : a. A brave soldier killed the enemy.

( quality )

b. There are some sick soldiers in the hospital

Proper Adjectives

2010-02-02T22:27:00.001-08:00

Proper Adjectives are derived from proper nouns.

eg : a. Chinese soldiers fought bravely.

b.We are studying the English language.

In ( a ) the word " Chinese " is a proper adjective because it is derived from the proper noun " China "

In ( b ) the word " English " is a proper adjective because it is derived from the proper noun " England ".

Note -- Every proper adjective should begin with a capital letter.

ADJECTIVES

2010-01-26T19:42:00.000-08:00

ADJECTIVES

1. An Adjective qualifies a noun or a pronoun.

2. Adjectives are divided into six different kinds : ---

a. Proper Adjectives

b. Descriptive Adjectives

c. Quantitative Adjectives

d. Numeral Adjectives

e. Demonstrative Adjectives

f. Distributive Adjectives

Any Question....... ???

American Idiom ( All Thumbs )

2010-01-26T19:33:00.000-08:00

Hey Bea. Can you help me out ? I don't seem to be able to button up the back of my dress.

Sure. Let's see if I can do it for you.

I guess I'm all thumbs because I'm so nervous. I'm already late for my date.

Well, I suppose that being so nervous would make you clumsy and awkward. But don't worry. I'm sure your date will wait.

teks News Item

2009-12-09T23:44:00.000-08:00

2. News Item (Berita)
a. Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Memberitakan kepada pembaca, pendengar/penonton tentang peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian yang dipandang penting atau layak diberitakan.
b. Struktur Teks (Text Structure)
 Kejadian inti
 Latar belakang: elaborasi kejadian, orang yang terlibat, tempat kejadian, dsb.
 Sumber informasi: komentar saksi kejadian, pendapat para ahli, dsb.
c. Ciri kebahasaan menggunakan:
 Informasi singkat tertuang dalam headline menggunakan action verbs, saying verbs, misal say, tell, dsb. Menggunakan kata keterangan, misalnya badly injured, the most beautiful bride in the worl, dsb.
d. Contoh teks News Item
Town Contaminated
Moscow- A Russian journalist has uncovered evidence of another soviet nuclesr catastrophe, which killed 10 sailors and contaminated an entire town.
Yelena Vazrshaskya is the first journalist to speak to people who witnessed the explosion of a nuclear submarine at the naval base of shkotova-22 near Vladivostock.
The accident, which occurred 13 months before the Chernobly disaster, spread radioactive fall-out over the base and nearby town, but was covered up by officials of the Soviet Union. Residents war told the explosion in the reactor of the Victor-class submarine during a refit had been a ‘thermal’ and not a nuclear explosion. And those involved in the clean up operation to remove more than 600 tones of contaminated material were sworn to secrery.
A board of investigation was later to describe it as the worst accident in the history of the Soviet Navy

Discussion (Pembahasan)

2009-12-07T22:38:00.000-08:00

Discussion (Pembahasan)
a. Tujuan Komunikatif Teks
mengetengahkan suatu masalah (isu) yang ditinjau paling tidak dari 2 (dua) sudut pandang, sebelum sampai pada suatu kesimpulan atau rekomendasi.
b. Struktur Teks
• Isu;
• pendapat yang mendukung;
- Gagasan Pokok 1;
- Elaborasi (uraian),
- Gagasan Pokok 2;
- Elaborasi (uraian).
• Pendapat yang menentang;
- Gagasan Pokok;
- Elaborasi (uraian).
• Kesimpulan.
c. Ciri Kebahasan:
Mengunakan :
 general nouns untuk menyatakan kategori, misalnya uniforms, alcohol dsb.
 relating verbs untuk memberi informasi tentang isu yang didiskusikan, misalnya smoking is harmful, dsb
 thinking verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis, misalnya feel, believe, hope, dsb.
 action verbs, misalnya We must save, dsb
 additives, contrastives dan causal connectives untuk menghubungkan argumen misalnya similatly, on the other hand, however, dsb.
 detailed noun groups untuk memberikan informasi secara padu, misalnya the dumping of unwanted kittens, dsb.
 modalities, seperti perhaps, must, should have been, could be, dsb.
 adverbias of manner, misalnya deliberately. Hopefully, dsb.
d. Contoh

Homework

I have been wondering if homework is necessary

I think we should have homework because it helps us to learn and revise our work. Homework helps
People who aren’t very smart to remember what they have learned. Homework is really good because it helps with our education.
But, many times, doing homework is not a great idea, I think we shouldn’t heve homework because I
Like to go out after school to a restaurant or the movies. Sometimes homework is boring and not importany. I think homework is bad because I like to play and discuss things with my family.

RECOUNT (retell/menceritakan kembali)

2009-11-11T05:13:00.000-08:00

RECOUNT (retell/menceritakan kembali)
a. Tujuan Komunikatif Teks
Melaporkan peristiwa, kejadian atau kegiatan dengan tujuan memberitakan/ menghibur.
b. Struktur Teks
• Pendahuluan (orientation): yaitu memberikan informasi tentang apa, siapa,
dimana dan kapan.
• Rentetan Peristiwa /events: kegiatan/peristiwa yang terjadi yangf disampaikan
secara berurutan.
• Komentar pribadi dan/ungkapan penilaian (jika ada).
c. Ciri Kebahasan:
Mengunakan :
 Noun dan pronoun sebagai kata ganti orang, hewan/benda yang terlibat misalnya; Dono, the monkey, we dsb.
 Action verbs atau kata kerja tindakan, misalnya go, sleep, run, dsb.
 Past tense misalnya We went to the zoo. She was happy.
 Conjunction dan time connectives yang mengurutkan peristiwa/kejadian/kegiatyan. Misalnya and, but, then, after that, dsb.
 Adverbs dan adverb phrases untuk mengungkapkan tempat, waktu dan cara. Misalnya yesterday, at my house, slowly dsb.
d. Contoh dan Struktur Teks

EARTHQUAKE
I was driving along the coast road when the car suddenly lurched to one side.
At first I thought a tyre had gone but then I saw telegraph poles collapsing like matchsticks.
The rocks came tumbling across the road and I had to abandon the car.
When I got back to town, well, as I said, there wasn’t much left.

Text : News Item (Berita)

2009-11-10T00:32:00.000-08:00

News Item (Berita)
a. Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Memberitakan kepada pembaca, pendengar/penonton tentang peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian yang dipandang penting atau layak diberitakan.
b. Struktur Teks (Text Structure)
 Kejadian inti
 Latar belakang: elaborasi kejadian, orang yang terlibat, tempat kejadian, dsb.
 Sumber informasi: komentar saksi kejadian, pendapat para ahli, dsb.
c. Ciri kebahasaan menggunakan:
 Informasi singkat tertuang dalam headline menggunakan action verbs, saying verbs, misal say, tell, dsb. Menggunakan kata keterangan, misalnya badly injured, the most beautiful bride in the worl, dsb.
d. Contoh teks News Item

Town Contaminated
Moscow- A Russian journalist has uncovered evidence of another soviet nuclesr catastrophe, which killed 10 sailors and contaminated an entire town.
Yelena Vazrshaskya is the first journalist to speak to people who witnessed the explosion of a nuclear submarine at the naval base of shkotova-22 near Vladivostock.
The accident, which occurred 13 months before the Chernobly disaster, spread radioactive fall-out over the base and nearby town, but was covered up by officials of the Soviet Union. Residents war told the explosion in the reactor of the Victor-class submarine during a refit had been a ‘thermal’ and not a nuclear explosion. And those involved in the clean up operation to remove more than 600 tones of contaminated material were sworn to secrery.
A board of investigation was later to describe it as the worst accident in the history of the Soviet

Left a bad taste in my mouth !!!

2009-10-01T00:07:00.000-07:00

Angelina
Naomi
Angelina
Naomi
Angelina
Naomi

I need to make an appointment.
Are you going to see Dr. Michael ?
No way. I don't really like him. He really left a bad taste in my mouth during my last visit.
What do you mean ?
He was rude. He answered none of my questions.
I know what you mean.

Explanation :Leave a bad taste in one's mouth - make a bad impression

Example : The argument left a bad taste in my mouth, so after that I avoided talking politics.

2009-09-18T17:34:00.001-07:00

Selamat Hari Raya Idul Fitri - Watch more funny videos here

2009-09-10T06:25:00.001-07:00

English Grammar: Run-On Sentences - Watch a funny movie here

In a row

2009-09-10T06:04:00.000-07:00

Explanation : If something happens several times in a row, it happens that number of times without a break. If something happens several days in a row, it happens on each of those days.

Example :They have won five championships in a row.

playing with fire

2009-08-30T18:30:00.000-07:00

playing with fire

Meaning: You're playing with fire if you're involved in an activity that could be dangerous, or could lead to problems in the future.

For example:

* You're really playing with fire if you have loaded guns in the house, especially if there are kids around.

* Suzie says that if someone with mental or emotional problems smokes marijuana, they're playing with fire. She says it can make these problems much worse.

Note: This is usually used in the continous tenses, such as "We are playing with fire if we..." or "They should have known they were playing with fire."

Armpit

2009-08-27T20:50:00.000-07:00

Definition: An unpleasant or backwards place; an ugly and undesirable city or area.
Example : 1) Some people think Detroit is the armpit of America.
Etymology : Sometimes an 'armpit' (where the arm meets the body) has a strong and offensive odor.
Synonyms : dump

New T-shirt Of "ELC"

2009-08-26T06:38:00.000-07:00

here is the new t-shirt

2009-08-26T06:03:00.001-07:00

#3c Basic English Grammar - The Simple Past Tense - Funny bloopers are a click away

Take after !!!

2009-08-25T06:50:00.000-07:00

Take after - follow the example of, resemble

Example : Bill took after his uncle and began working as a volunteer for the Red Cross.

Hanging out

2009-08-23T07:12:00.001-07:00

Hang out - to spend a lot of time in a place or with someone

Example : I've been hanging out backstage with the band.

Descriptive

2009-08-03T04:31:00.000-07:00

5. Descriptive
a. Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Mendeskripsikan (menggambarkan) ciri-ciri seseorang, benda atau tempat tertentu.
b. Struktur Teks (Text Structure)
 Pengenalan subjek
 Ciri-ciri subjek, misalnya tampilan fisik, kualitas, prilaku umum, sifat-sifat.
c. Ciri kebahasaan menggunakan:
 Nouns tertentu misalnya teacher, house, my cat, dsb.
 Simple present tense
 Detiled noun phrase untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya It was a large open rowboat, a sweet young lady, dsb.
 Adjectives, yang bersifat describing, numbering classifying, misalnya, two strong legs, sharp white fang, dsb.
 Relating verbs untuk memberikan informasi tentang subjek, misalnya, My mum is realy cool, It has very tick fur, dsb.
 Thinking verbs dan feeling verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis tentang subjek, misalnya Police belive the suspect is armed, I think it is the clever animal, dsb.
 Action verbs, misalnya Our new puppy bites our shoes, dsb.
 Adverbials untuk memberikan informasi tambahan tentang perilaku tersebut, misal fast at the tree house,dsb.
 Bahasa figurative, seperti simile, metafor. Misalnya John is white as chalk, sat tigh, dsb.

contoh Text :
MacQuarie University

MacQuarie is one of the largest unuversities in Australia. This year, in 2004, it celebrates its 40th anniversary.
The university is located at the North Ride Greenbelt, Sydney, where the New South Wales government sets aside 135 hectars for the institution. In 1964, MacQuarie area was a rural retreat on the city fringe, but today the campus and its surrondings have evolved beyond recognition.The white pelican is one of the most succesful fish eating birds. North Ride District has growen into a district of intensive occupatian anchored by a vibrant and growing university.
One of the highlights of the landsape is the Mars Creek zone. It comprises landscaped creek sides and valley floor, a gress amphitheatre,andartificial lake surounded by rock and pebbels, native plants and eucalypts.

Teks Procedure

2009-08-01T15:15:00.000-07:00

2. Teks Procedure: Teks yang menjelaskan atau memberi petunjuk cara/langkah – langkah membuat atau melakukan sesuatu.
Generic Structure: Aim/Goal - Materials/Tools - Steps/Methods
Aim/Goal, misalnya: How to make Brownies Cake
Materials berisi: bahan - bahan dan atau alat - alat untuk membuat Brownies tersebut
Note: Materials are not required for all Procedure text
Steps/Methods berisi: langkah - langkah membuat Brownies

Contoh Teks Procedure:
How to make Lemonade
Ingredients:
For each glass use:
- 2 tablespoons of lemon juice.
- 2 tablespoons of sugar.
- 1 glass of water
Methods:
1. Slice a lemon in half and squeeze the juice into a cup.
2. Take out the seeds.
3. Pour two tablespoons of juice into glass.
4. Add sugar
5. Add water and stir well
6. Taste the lemonade. You may want to add more sugar or more lemon to make it taste just right
7. Put it in ice cubes. A drop of red food coloring will make pink lemonade

atau :
HOW TO MAKE PEANUT CRUNCH

What you’ll need :
v 1 cup of peanuts
v 3 cups of brown sugar
v 2 tablespoons of vinegar
v 1 cup of water

What to do :
Place the sugar, water and vinegar into a large saucepan.
Stir slowly over a low heat until the sugar is disolved
Add peanuts , increase the heat and allow to boil
Remove from the heat when the nuts have craked and the mixture appears golden brown
Allow bubbles to settle
Spoon into small paper patty cases or pour the mixture into a flat greased pan and mark into bite-size pieces.

Makes enough Peanut Crunch for six people.

Debat

2009-07-09T01:25:00.000-07:00

Debat adalah kegiatan adu argumentasi antara dua pihak atau lebih, baik secara perorangan maupun kelompok, dalam mendiskusikan dan memutuskan masalah dan perbedaan. Secara formal, debat banyak dilakukan dalam institusi legislatif seperti parlemen, terutama di negara-negara yang menggunakan sistem oposisi. Dalam hal ini, debat dilakukan menuruti aturan-aturan yang jelas dan hasil dari debat dapat dihasilkan melalui voting atau keputusan juri.
Contoh lain debat yang diselenggarakan secara formal adalah debat antar kandidat legislatif dan debat antar calon presiden/wakil presiden yang umum dilakukan menjelang pemilihan umum .
Debat kompetitif adalah debat dalam bentuk permainan yang biasa dilakukan di tingkat sekolah dan universitas. Dalam hal ini, debat dilakukan sebagai pertandingan dengan aturan ("format") yang jelas dan ketat antara dua pihak yang masing-masing mendukung dan menentang sebuah pernyataan. Debat disaksikan oleh satu atau beberapa orang juri yang ditunjuk untuk menentukan pemenang dari sebuah debat. Pemenang dari debat kompetitif adalah tim yang berhasil menunjukkan pengetahuan dan kemampuan debat yang lebih baik.
Debat kompetitif dalam pendidikan
Tidak seperti debat sebenarnya di parlemen, debat kompetitif tidak bertujuan untuk menghasilkan keputusan namun lebih diarahkan untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan tertentu di kalangan pesertanya, seperti kemampuan untuk mengutarakan pendapat secara logis, jelas dan terstruktur, mendengarkan pendapat yang berbeda, dan kemampuan berbahasa asing (bila debat dilakukan dalam bahasa asing).
Namun demikian, beberapa format yang digunakan dalam debat kompetitif didasarkan atas debat formal yang dilakukan di parlemen. Dari sinilah muncul istilah "debat parlementer" sebagai salah satu gaya debat kompetitif yang populer. Ada berbagai format debat parlementer yang masing-masing memiliki aturan dan organisasinya sendiri.
Kejuaraan debat kompetitif parlementer tingkat dunia yang paling diakui adalah World Universities Debating Championship (WUDC) dengan gaya British Parliamentary di tingkat universitas dan World Schools Debating Championship (WSDC) untuk tingkat sekolah menengah atas.
Kompetisi debat bertaraf internasional umumnya menggunakan bahasa Inggris sebagai pengantar. Tidak ada bantuan penerjemah bagi peserta manapun. Namun demikian, beberapa kompetisi memberikan penghargaan khusus kepada tim yang berasal dari negara-negara yang hanya menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (English as Second Language - ESL).
Negara-negara yang terkenal dengan tim debatnya antara lain Inggris, Australia, Irlandia, dan Amerika Serikat. Di Asia, negara yang dianggap relatif kuat antara lain Filipina dan Singapura.
Debat kompetitif di Indonesia
Di Indonesia, debat kompetitif sudah mulai berkembang, walaupun masih didominasi oleh kompetisi debat berbahasa Inggris. Kejuaraan debat parlementar pertama di tingkat universitas adalah Java Overland Varsities English Debate (JOVED) yang diselenggarakan tahun 1997 di Universitas Katolik Parahyangan, Bandung, dan diikuti oleh tim-tim dari berbagai wilayah di P. Jawa. Kejuaraan debat se-Indonesia yang pertama adalah Indonesian Varsity English Debate (IVED) 1998 di Universitas Indonesia. Hingga kini (2006), kedua kompetisi tersebut diselenggarakan setiap tahun secara bergilir di universitas yang berbeda.
Sejak 2001, Indonesia telah mengirimkan delegasi ke WSDC. Delegasi tersebut dipilih setiap tahunnya melalui Indonesian Schools Debating Championship (ISDC) yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan Nasional bekerjasama dengan Association for Critical Thinking (ACT).
Berbagai gaya debat parlementer
Dalam debat kompetitif, sebuah format mengatur hal-hal antara lain:
• jumlah tim dalam satu debat
• jumlah pembicara dalam satu tim
• giliran berbicara
• lama waktu yang disediakan untuk masing-masing pembicara
• tatacara interupsi
• mosi dan batasan-batasan pendefinisian mosi
• tugas yang diharapkan dari masing-masing pembicara
• hal-hal yang tidak boleh dilakukan oleh pembicara
• jumlah juri dalam satu debat
• kisaran penilaian
Selain itu, berbagai kompetisi juga memiliki aturan yang berbeda mengenai:
• penentuan topik debat (mosi) - apakah diberikan jauh hari sebelumnya atau hanya beberapa saat sebelum debat dimulai (impromptu)
• lama waktu persiapan - untuk debat impromptu, waktu persiapan berkisar antara 15 menit (WUDC) hingga 1 jam (WSDC)
• perhitungan hasil pertandingan - beberapa debat hanya menggunakan victory point (VP) untuk menentukan peringkat, namun ada juga yang menghitung selisih (margin) nilai yang diraih kedua tim atau jumlah vote juri (mis. untuk panel beranggotakan 3 juri, sebuah tim bisa menang 3-0 atau 2-1)
• sistem kompetisi - sistem gugur biasanya hanya digunakan dalam babak elimiasi (perdelapan final, perempat final, semifinal dan final); dalam babak penyisihan, sistem yang biasa digunakan adalah power matching
Format debat parlementer sering menggunakan peristilahan yang biasa dipakai di debat parlemen sebenarnya:
• topik debat disebut mosi (motion)
• tim Afirmatif (yang setuju terhadap mosi) sering disebut juga Pemerintah (Government), tim Negatif (yang menentang mosi) disebut Oposisi (Opposition)
• pembicara pertama dipanggil sebagai Perdana Menteri (Prime Minister), dan sebagainya
• pemimpin/wasit debat (chairperson) dipanggil Speaker of The House
• penonton/juri dipanggil Members of the House (Sidang Dewan yang Terhormat)
• interupsi disebut Points of Information (POI)
Australian Parliamentary/Australasian Parliamentary ("Australs")
Gaya debat ini digunakan di Australia, namun pengaruhnya menyebar hingga ke kompetisi-kompetisi yang diselenggarakan di Asia, sehingga akhirnya disebut sebagai format Australasian Parliamentary. Dalam format ini, dua tim beranggotakan masing-masing tiga orang berhadapan dalam satu debat, satu tim mewakili Pemerintah (Government) dan satu tim mewakili Oposisi (Opposition), dengan urutan sebagai berikut:
1. Pembicara pertama pihak Pemerintah - 7 menit
2. Pembicara pertama pihak Oposisi - 7 menit
3. Pembicara kedua pihak Pemerintah - 7 menit
4. Pembicara kedua pihak Oposisi - 7 menit
5. Pembicara ketiga pihak Pemerintah - 7 menit
6. Pembicara ketiga pihak Oposisi - 7 menit
7. Pidato penutup pihak Oposisi - 5 menit
8. Pidato penutup pihak Pemerintah - 5 menit
Pidato penutup (Reply speech) menjadi ciri dari format ini. Pidato penutup dibawakan oleh pembicara pertama atau kedua dari masing-masing tim (tidak boleh pembicara ketiga). Pidato penutup dimulai oleh Oposisi terlebih dahulu, baru Pemerintah.
Mosi dalam format ini diberikan dalam bentuk pernyataan yang harus didukung oleh pihak Pemerintah dan ditentang oleh Pihak Oposisi, contoh:
(This House believes) That globalization marginalizes the poor.
(Sidang Dewan percaya) Bahwa globalisasi meminggirkan masyarakat miskin.
Mosi tersebut dapat didefinisikan oleh pihak Pemerintah dalam batasan-batasan tertentu dengan tujuan untuk memperjelas debat yang akan dilakukan. Ada aturan-aturan yang cukup jelas dalam hal apa yang boleh dilakukan sebagai bagian dari definisi dan apa yang tidak boleh dilakukan.
Tidak ada interupsi dalam format ini.
Juri (adjudicator) dalam format Australs terdiri atas satu orang atau satu panel berjumlah ganjil. Dalam panel, setiap juri memberikan voting-nya tanpa melalui musyawarah. Dengan demikian, keputusan panel dapat bersifat unanimous ataupun split decision.
Di Indonesia, format ini termasuk yang pertama kali dikenal sehingga cukup populer terutama di kalangan universitas. Kompetisi debat di Indonesia yang menggunakan format ini adalah Java Overland Varsities English Debate (JOVED) dan Indonesian Varsity English Debate (IVED).
Asian Parliamentary ("Asians")
Format ini merupakan pengembangan dari format Australs dan digunakan dalam kejuaraan tingkat Asia. Perbedaannya dengan format Australs adalah adanya interupsi (Points of Information) yang boleh diajukan antara menit ke-1 dan ke-6 (hanya untuk pidato utama, tidak pada pidato penutup). Format ini juga mirip dengan World Schools Style yang digunakan di WSDC.
Di Indonesia, format ini digunakan dalam ALSA English Competition (e-Comp) yang diselenggarakan (hampir) setiap tahun oleh ALSA LC [[Universitas Indonesia], dan juga di Mahoni English Debating Championship (MEDC) di SMA Negeri 2 Bengkulu sejak tahun 2000 dan Cendana English Day (CED) di SMA Negeri 5 Bengkulu sejak tahun 2005.
British Parliamentary ("BP")
Gaya debat parlementer ini banyak dipakai di Inggris namun juga populer di banyak negara, sebab format inilah yang digunakan di kejuaraan dunia WUDC. Dalam format ini, empat tim beranggotakan masing-masing dua orang bertarung dalam satu debat, dua tim mewakili Pemerintah (Government) dan dua lainnya Oposisi (Opposition), dengan susunan sebagai berikut:
Opening Government: Opening Opposition:
- Prime Minister - Leader of the Opposition
- Deputy Prime Minister - Deputy Leader of the Opposition
Closing Government: Closing Opposition:
- Member of the Government - Member of the Opposition
- Government Whip - Opposition Whip
Urutan berbicara adalah sebagai berikut:
1. Prime Minister - 7 menit
2. Leader of the Opposition - 7 menit
3. Deputy Prome Minister - 7 menit
4. Deputy Leader of the Opposition - 7 menit
5. Member of the Government - 7 menit
6. Member of the Opposition - 7 menit
7. Government Whip - 7 menit
8. Opposition Whip - 7 menit
Setiap pembicara diberi waktu 7 menit untuk menyampaikan pidatonya. Di antara menit ke-1 dan ke-6, pembicara dari pihak lawan dapat mengajukan interupsi (Points of Information). Bila diterima, pembicara yang mengajukan permintaan interupsi tadi diberikan waktu maksimal 15 detik untuk menyampaikan sebuah pertanyaan yang kemudian harus dijawab oleh pembicara tadi sebelum melanjutkan pidatonya.
Juri dalam debat BP bisa satu orang atau satu panel berjumlah ganjil. Di akhir debat, juri menentukan urutan kemenangan dari peringkat 1 sampai 4 untuk debat tersebut. Dalam panel, keputusan sebisanya diambil berdasarkan mufakat. Bila mufakat tidak tercapai, Ketua Panel akan membuat keputusan terakhir.
Di Indonesia, format ini digunakan dalam kompetisi Founder's Trophy yang diselenggarakan oleh Komunitas Debat Bahasa Inggris Universitas Indonesia setiap tahun.
Format World Schools
Format yang digunakan dalam turnamen World Schools Debating Championship (WSDC) dapat dianggap sebagai kombinasi BP dan Australs. Setiap debat terdiri atas dua tim, Proposisi dan Oposisi, beranggotakan masing-masing tiga orang. Urutan pidato adalah sebagai berikut:
1. Pembicara pertama Proposisi - 8 menit
2. Pembicara pertama Oposisi - 8 menit
3. Pembicara kedua Proposisi - 8 menit
4. Pembicara kedua Oposisi - 8 menit
5. Pembicara ketiga Proposisi - 8 menit
6. Pembicara ketiga Oposisi - 8 menit
7. Pidato penutup Oposisi - 4 menit
8. Pidato penutup Proposisi - 4 menit
Pidato penutup (reply speech) dibawakan oleh pembicara pertama atau kedua masing-masing tim (tidak boleh pembicara ketiga) dan didahului oleh pihak Oposisi dan ditutup oleh pihak Proposisi.
Aturan untuk interupsi (Points of Information - POI) mirip dengan format BP. POI hanya dapat diberikan antara menit ke-1 dan ke-7 pidato utama dan tidak ada POI dalam pidato penutup.
Di Indonesia, format ini digunakan dalam kejuaraan Indonesian Schools Debating Championship (ISDC). Beberapa SMU di Indonesia yang pernah mengadakan kompetisi debat juga menggunakan format ini.
American Parliamentary
Debat parlementer di Amerika Serikat diikuti oleh dua tim untuk setiap debatnya dengan susunan sebagai berikut:
• Government
o Prime Minister (PM)
o Member of the Government (MG)
• Opposition
o Leader of the Opposition (LO)
o Member of the Opposition (MO)
Debat parlementer diadakan oleh beberapa organisasi berbeda di Amerika Serikat di tingkat pendidikan menengah dan tinggi. National Parliamentary Debate Association (NPDA), American Parliamentary Debate Association (APDA), dan National Parliamentary Tournament of Excellence (NPTE) menyelenggarakan debat parlementer tingkat universitas dengan susunan pidato sebagai berikut:
• Prime Minister - 7 menit
• Leader of the Opposition - 8 menit
• Member of the Government - 8 min
• Member of the Opposition - 8 min
• Leader of the Opposition Rebuttal - 4 min
• Prime Minister Rebuttal - 5 min
California High School Speech Association (CHSSA) dan National Parliamentary Debate League (NPDL) menyelenggarakan debat parlementer tingkat sekolah menengah dengan susunan pidato sebagai berikut:
• Prime Minister - 7 menit
• Leader of the Opposition - 7 menit
• Member of the Government - 7 menit
• Member of the Opposition - 7 menit
• Leader of the Opposition Rebuttal - 5 menit
• Prime Minister Rebuttal - 5 menit
Dalam semua format tersebut kecuali CHSSA, interupsi berupa pertanyaan dapat ditanyakan kepada pembicara keempat pidato pertama, kecuali pada menit pertama dan terakhir pidato. Dalam format CHSSA, keenam pidato semuanya dapat diinterupsi.
Di Indonesia, format debat ini belum populer dan belum ada kompetisi reguler yang menggunakannya.
Debat kompetitif selain debat parlementer
Debat Proposal
Dalam gaya Debat Proposal (Policy Debate), dua tim menjadi penganjur dan penentang sebuah rencana yang berhubungan dengan topik debat yang diberikan. Topik yang diberikan umumnya mengenai perubahan kebijakan yang diinginkan dari pemerintah. Kedua tim biasanya memainkan peran Afirmatif (mendukung proposal) dan Negatif (menentang proposal). Pada prakteknya, kebanyakan acara debat tipe ini hanya memiliki satu topik yang sama yang berlaku selama setahun penuh atau selama jangka waktu lainnya yang sudah ditetapkan.
Bila dibandingkan dengan debat parlementer, debat proposal lebih mengandalkan pada hasil riset atas fakta-fakta pendukung (evidence). Debat ini juga memiliki persepsi yang lebih luas mengenai argumen. Misalnya, sebuah proposal alternatif (counterplan) yang membuat proposal utama menjadi tidak diperlukan dapat menjadi sebuah argumen dalam debat ini. Walaupun retorika juga penting dan ikut mempengaruhi nilai setiap pembicara, pemenang tiap babak umumnya didasari atas siapa yang telah "memenangkan" argumen sesuai dengan fakta pendukung dan logika yang diberikan. Sebagai konsekuensinya, juri kadang-kadang membutuhkan waktu yang lama untuk mengambil keputusan karena semua fakta pendukung harus diperiksa terlebih dahulu.
Di Amerika Serikat, Debat Proposal adalah tipe debat yang lebih populer dibandingkan debat parlementer. Kegiatan ini juga telah dicoba dikembangkan di Eropa dan Jepang dan gaya debat ini ikut mempengaruhi bentuk-bentuk debat lain. Di AS, Debat Proposal tingkat SMU diselenggarakan oleh NFL dan NCFL. Di tingkat universitas, debat ini diselenggarakan oleh National Debate Tournament (NDT), Cross Examination Debate Association (CEDA), National Educational Debate Association, dan Great Plains Forensic Conference.
Debat Proposal terdiri atas dua tim beranggotakan masing-masing dua orang dalam tiap debatnya. Setiap pembicara membawakan dua pidato, satu pidato konstruktif (8 atau 9 menit) yang berisi argumen-argumen baru dan satu pidato sanggahan (4, 5, atau 6 menit) yang tidak boleh berisi argumen baru namun dapat berisi fakta pendukung baru untuk membantu sanggahan. Biasanya, sehabis setiap pidato konstruktif, pihak lawan diberikan kesempatan untuk melakukan pemeriksaan silang (cross-examination) atas pidato tersebut. Setiap isu yang tidak ditanggapi oleh pihak lawan dianggap sudah diterima dalam debat. Dewan juri secara seksama mencatat semua pernyataan yang dibuat dalam suatu babak (sering disebut flow).
Di Indonesia, format debat ini belum populer dan belum ada kompetisi reguler yang menggunakannya.
Lincoln-Douglas Debate
Nama gaya debat ini diambil dari debat-debat terkenal yang pernah dilakukan di Senat Amerika Serikat antara kedua kandidat Lincoln dan Douglas. Setiap debat gaya ini diikuti oleh dua pedebat yang bertarung satu sama lain.
Argumen dalam debat ini terpusat pada filosofi dan nilai-nilai abstrak, sehingga sering disebut sebagai debat nilai (value debate). Debat LD kurang menekankan pada fakta pendukung (evidence) dan lebih mengutamakan logika dan penjelasan.
Di Indonesia, format debat ini belum populer dan belum ada kompetisi reguler yang menggunakannya.
Kegiatan lain yang serupa
Model United Nations
Model United Nations adalah kegiatan yang banyak dilakukan di tingkat sekolah dan universitas di dunia. Dalam kegiatan ini, peserta memainkan peran sebagai delegasi Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB) yang mewakili negara tertentu (dalam kompetisi internasional, negara yang diwakili umumnya bukan negara asal sebenarnya dari tim tersebut).
Di Indonesia, kegiatan ini relatif belum berkembang. Namun, Jakarta International School (JIS), sebuah sekolah internasional di ibukota, memiliki kegiatan ekstrakurikuler ini.

Prediksi Soal Bhs.Inggris Kelas 5 SDN-5

2009-06-09T04:53:00.000-07:00

Prediksi soal Bhs.Inggris Kelas 5 SDN-5 MB.Hulu Ketapang Sampit.Silahkan download dibawah ini
PREDIKSI ULANGAN SEMESTER II TAHUN 2009 KELAS 5 SD.pdf

Hortatory Exposition (eksposisi hortatory)

2009-06-09T04:27:00.000-07:00

Hortatory Exposition (eksposisi hortatory)
a. Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Memaparkan dan mempengaruhi audience (pendengar/pembaca) bahwa seharusnya demikian atau tidak demikian .

b. Struktur Teks (Text Structure)

 Pernyataan isu yang dipersoalkan
 Argumen : berupa alasan mengapa ada keprihatinan, dan mengarah ke rekomendasi
 Recomendasi : pernyataan tentang bagaimana seharusnya atau tidak seharusnya
c. Ciri kebahasaan menggunakan:
 Abstrac nouns,misalnya policy,government dsb.
 Technical verbs, misalnya species of animals,dsb.
 Relating verbs, misalnya should be, doesn’t seem to have been , dsb.
 Action verbs, misalnya, we must save, dsb.
 Thinking verbs, misalnya I believe , dsb.
 Modal verbs, misalnya We must preserve, dsb.
 Modal adverbs, misalnya certainly,we, dsb.
 Connectives, misalnya firstly, secondly, dsb.
 Simple present tense
 Bahas evaluatif, misalnya important, valuable, dsb.
 Kalimat pasif (passive voice)

Contoh Teks Hortatory Exposition (eksposisi hortatory)

Pernyataan isue yang dipersoalkan

Argumentasi

Rekomendasi

In all discussion over the removal of lead from petrol ( and the atmosphere), there doesn’t seem to have been any mention of the diffence between driving in the city and in the country.

While I realise my leaded petrol car is polluting the air wherever I drive, I feel that when you travel through the country,where you only see another car every five to ten minutes,the problem is not as severe as when traffic is concentrated on city roads.
Those who want to penalise older , leaded petrol vehicles and their owners donn’t seem to appreciate thet in the country there is no public transport to fall back upon and ones own vehicle is the only way to get about.

I feel that country people, who often have to travel huge distances to the nearest town and who already spend a great deal of money on petrol,should be treated differently to the people who live in the city

Bahan Ujian Praktek Bhs.Inggris

2009-05-18T02:13:00.000-07:00

silahkan download bahan ujian praktek bahasa inggris SDN-5 MB Hulu Sampit dibawah ini , setelah di download isi percakapan yang kosong , setiap peserta memperagakan ujian peraktek nya 2 [dua] orang . selamat belajar

Good Luck
Bahan Ujian Peraktek Bhs.Inggris.pdf.

Prediksi UAS Bhs Inggris SDN-5 MB Hulu Sampit

2009-05-13T00:07:00.000-07:00

silahkan download Prediksi Ujian Akhir Sekolah pada SDN-5 MB hulu ketapang Sampit dibawah ini, Good Luck !!! :
PREDIKSI UJIAN AKHIR SEKOLAH SDN 5 MB HULU KETAPANG.pdf

contoh Pidato Bhs.Inggris [drug]

2009-04-24T19:42:00.001-07:00

buat danang in contoh pidato Bhs.Inggris yg anda pesan , silahkan download :
Good Luck !!

contoh pidato.pdf

PREDIKSI SOAL SEMESTER 2 BHS.INGGRIS

2009-04-24T18:25:00.000-07:00

Silahkan download Prediksi soal semester 2 Bhs.Inggris SDN-5 MB.Hulu Ketapang
Good Luck !!! Selamat Belajar
(1) PREDIKSI SOAL BAHASA INGGRIS SDN-5 MB.Hulu Ketapang.pdf

Recount

2009-04-07T06:02:00.000-07:00

Orientation

Event 1

Event 2

Event 3

I was driving along the coast road when the car suddenly lurched to one side.
At first I thought a tyre had gone but then I saw telegraph poles collapsing like matchsticks.
The rocks came tumbling across the road and I had to abandon the car.
When I got back to town, well, as I said, there wasn’t much left.

Spoof

2009-03-27T18:01:00.000-07:00

spoof adalah certita lucu,yang fungsinya untuk menghibur para pembaca.Biasanya cerita ini sangat bermanfaat untuk mengurangi rasa penat,setelah berjam2 bergulat dengan pekerjaan,belum lagi ditambah dengan berbagai macam masalah yang dihadapi, jadi sering2lah membaca cerita2 lucu agar kita bisa refresh dan enjoy dalam hidup.
Cerita spoof itu biasanya mem-pleset-kan hasil literatur atau "picture" yang biasanya terkenal atau unik.

contoh teks spoof :

Once a man was walking in a park when he came across a penguin. He took him to a policeman and said,

"I have just found this penguin. What should I do?

" The policeman replied,
"take him to the zoo
". The next day the policeman saw the same man in the same park and the man was still carrying the penguin with him. The policeman was rather surprised and walked up to the man and asked,
"Why are you still carrying that penguin about? Didn't you take it to the zoo?"
"I certainly did", replied the man."And it was a great idea because he really enjoyed it, so today I

'm taking him to the moviest !.

Text dan cara menjawab Pertanyaan jenis reading

2009-03-21T21:41:00.000-07:00

Apa yang dimaksud dengan:
1. TEXT adalah segala bentuk tulisan yang ada pada sebuah buku, artikel dll yang mempunyai makna. Non-continuous text misalnya brosur, label, grafik, tabel, map, diagram dsb. Continuous text misalnya narrative, descriptive,exposition, spoof dsb.
2. PARAGRAPH adalah bagian dari sebuah tulisan/teks dan mungkin saja terdiri dari sebuah kalimat atau sekumpulan kalimat yang merupakan pengembangan dari pokok pikiran/main topic/main idea.
3. Kalimat yang menggambarkan main idea/pokok pikiran dari sebuah paragraph disebit TOPIC SENTENCE.
4. Topic sentence biasanya ada pada awal/akhir/kadang di tengah sebuah paragrap.
5. Gambaran umum tentang isi bacaan bisa merupakan MAIN TOPIC atau MAIN IDEA.
6. TOPIC dari sebuah paragrap/teks adalah subjek dari tulisan, sedangkan MAIN IDEA adalah keterangan, penjelasan, uraian topic atau merupakan pendapat penulis tentang topic tulisannya.
7. Oleh karena itu pertanyaan tentang topic dari sebuah paragraph/text bisa tentang inti isi tulisan yang juga bisa merupakan judul.
8. Jika pertanyaan menanyakan ‘TOPIC’ maka jawaban ditulis dalam satu kata atau bentuk frasa, tetapi jika pertanyaan menanyakan tentang ‘MAIN IDEA’ maka jawaban ditulis dalam kalimat lengkap.
9. Yang dimaksud dengan ‘informasi tertentu/specific information’ adalah informasi yang tertera jelas dalam text, biasanya tentang nama, tempat, tanggal, tahun, dsb.
10. Yang dimaksud dengan ‘informasi tersirat’ adalah informasi yang tidak tertera jelas dalam text. Untuk dapat menjawab pertanyaan spt ini dibutuhkan keterampilan ‘reading between the lines’.
11. Frasa adalah rangkaian kata yang mempunyai makna.

Text Report

2009-02-28T22:01:00.000-08:00

4. Report (Laporan Hasil Pengamatan)
Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Menyampaikan informasi tentang sesuatu apa adanya, sebagai hasil pengamatan sistematis atau analisis. Sesuatu yang dapat dideskripsikan dapat meliputi gejala alam, lingkungan benda buatan manusia, atau gejala-gejala sosial. Deskripsi sebuah teks report dapat berupa simpulan umum, misalnya ikan paus termasuk binatang mamalia karena ikan tersebut melahirkan anaknya. Untuk membuat laporan semacam ini, siswa perlu mengamati dan membandingkan ikan paus dengan binatang lainnya yang memiliki ciri-ciri yang sama. Siswa dapat mencoba membuat teks laporan tentang, misalnya rumah sangat sederhana, warung tegal, sekolah, rumah sakit, dsb.
a. Struktur Teks (Text Structure)
 Pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan dan klasifikasinyaTujuan Kegiatan
 Deskripsi
b. Ciri kebahasaan menggunakan:
 General nouns, seperti Reptil in Comodo Island, dsb.
 Relating verbs untuk menjelaskan ciri, misalnya reptile are scaly animal (ciri ini berlaku untuk semua reptilia),dsb.
 Section verbs dalam menjelaskan perilaku, misal lizards cannot fly, dsb.
 Present tense untuk menyatakan suatu yang umum, misalnya komodo dragon usually weigh more than 160 kg, dsb.
 Istilah tekhnis, misalnya water contains oxygent and hydrogen, dsb.
 Paragraf dengan topic sentences untuk menyusun sejumlah Informasi.
c. Contoh teks Report

Pernyataan tentang subjek laporan

Deskripsi

The white pelican is one of the most succesful fish eating birds.

The success is largely due to its command hunting behavior. A group, perhaps two dozen birds, will gather in a curved src some distance off shore. The bird then begin to move forward towards the shore, beating the water furiously with their wings, driving the fish before them
When the water is shallow enough for the bird to reach the fish, the formaion breaks up as each dips its bill into the water to scoops up its meal. As the bird lifts its head, the water drains from its bill leaving the fish which are then swallowed Pelicans are among the oldest group of birds. Fossils of this genus have been found dating back 40 million years.

Anecdote (cerita lucu)

2009-02-28T14:48:00.001-08:00

Abstract

Orientation

Crisis

Reaction/ tindakan

Coda/ koda

Soon after Dave left college, one of his uncles, who was rich died and left Dave a lot of money.

So he decided to set up his own real estate agency.

He had only been there for a few hours when he heard some onr coming towards the door of hos offoce.

“It’s my first customer!” he thought. He quickly p[icked up the telephone and pretended to be very busy answering an important call from someone in New York who wanted to buy a big and expensive house in the country.

The man knocked at the door while this was going on, came in and waited politely for the agent to finish his conversation. Then he said to me, “I’m from the telephone company, and I was sent here to connect your telephone.”
1

.”.

Tips Belajar Bahasa Inggris

2009-02-27T04:59:00.000-08:00

Tips Belajar Bahasa Inggris
Belajar Bahasa Inggris sama halnya dengan bagimana kita pertama kali belajar mengendarai sepeda motor dan pasti melalui beberapa proses yang harus kita lalui. Dalam proses tersebut pasti kita akan mengalami beberapa hal yang bisa saja membuat kita jengkel, marah, bosan, takut, kecewa, putus asa bahkan frustrasi karena kita belum bisa mencapai tujuan yang kita harapkan.
Untuk mengatasi permasalahan di atas sebaiknya kita sadari bahwa belajar adalah suatu proses yang cukup panjang dan harus kita lalui dengan tulus, ikhlas, tekun, sabar dan kemauan yang kuat alias pantang menyerah. Janganlah kita terlalu berambisi atau memaksakan diri jika kita belum mulai melakukan hal - hal yang paling sederhana untuk mencapai tujuan yang kita harapakan.
Ingat !!! Belajar bahasa Inggris menuntut ketekunan untuk terus belajar baik belajar secara mandiri maupun mengikuti kelas / kursus bahasa Inggris dan Kesabaran dalam menghadapi permasalahan selama proses belajar bahasa Inggris.
Bagi Anda yang belum mempunyai kemampuan dasar bahasa Inggris, jangan berkecil hati. Saya siap membantu Anda. Ceritakan kesulitan Anda belajar bhs Inggris, saya akan berusaha semampu saya untukmencari solusinya.
Semoga bermanfaat….

who can help ?

2009-02-27T04:19:00.000-08:00

Eh... dapat PR dari Giri!

Wuaduh, PR-nya keren nich ! akan saya jawab...tp apa ada yg bisa bantu ...

RULE:
The rules are simple. Use googleimage to search the answers to the questions below. Then you must choose a picture in the first page of results, and post it as your answer. After that tag 7 people.

mari kita baca....

The Age of next birthday :

17

Place I’d like to Travel :

Goslar - Germany

A Favorite Place :

bed

A Favorite food :

bakso

A Favorite Thing :

computer

City I was born :

Sampit

Nickname I had :

A Favorite Color :

College major :

di ITB ngambil IT, cieh...

Name of My Love :

A Hobby :

experimenting

A Bad Habit :

My Wishlist:

Nah.. PR ini saya tujukan kepada Joko, Andri,Vicky Mahendra, Mr.Yayat,low-v,mawar, rachmat

Saya ucapkan selamat atas yang terpilih!!.

ASKING ABOUT WEATHER AND SEASON.

2009-02-25T23:23:00.000-08:00

Vita : What’s the weather like today ?
Istia : It’s pretty cloudy. It looks like rain.
Vita : Is a strom brewing ?
Istia : I hope not, I’m scared of lightning
Vita : Why do Indonesia people carry umbrellas when it’s hot ?
Istia : to shade them from the sun.
Vita : whould you prefer to live in a hot or a cold climate ?
Istia : I Prefer a change of season , but with mild winter.
Vita : Do you have a winter in Indonesia ?
Istia : we don’t , but usually there is rainy season in December until January
Vita : How long does your rainy season last ?
Istia : about 5 or 6 months.

I couldn't help it !!!

2009-02-25T23:14:00.000-08:00

I couldn't help it !!!

Daryl :I am upset. Somebody told my boss I have a part-time job.
Smith :And he doesn't like that ?
Daryl : No, he doesn't. He thinks that I am too tired to work.
Smith : I am sorry. I have to admit I told him.
Daryl : You told him ? Why ?
Smith : I couldn't help it. He asked me point-blank.

Explanation :
If you can't help the way you feel or behave, you cannot control it or stop it from happening. You can also say that you can't help yourself.
If you say something point-blank, you say it very directly or rudely, without explaining or apologizing.

Rekso Translator and XP Translator

2009-02-23T00:34:00.000-08:00

Rekso Translator adalah software penerjemah Inggris ke Indonesia dan Indonesia ke Inggris.
Rekso Translator adalah bentuk awal software penerjemah yang kami siapkan untuk membedakan disiplin ilmu, seperti : kedokteran, teknik, filsafat, hukum, dll.

Rekso Translator juga disiapkan untuk mempunyai sensitifitas relasi, yang mampu membuatnya bisa memilih arti yang tepat dari pilihan jenis kata yang sama; misal : run = berlari atau menjalankan? Rekso Translator juga disiapkan untuk bisa memberikan penjelasan istilah.

Dengan Rekso Translator, Anda boleh berharap bahwa penerjemahan Inggris ke Indonesia atau Indonesia ke Inggris dapat dilakukan secara lebih cepat dan lebih mudah; kalimat ke kalimat, alinea ke alinea, bahkan bab ke bab. Dari segi waktu Anda juga akan sangat terbantu, draft terjemahan Anda akan siap dalam waktu hitungan menit, karena Rekso Translator menerjemahkan sekitar satu detik per halaman!. Kami juga merancang software ini sederhana dan mudah dioperasikan, disamping itu, Customer Support kami juga siap membantu memecahkan kesulitan Anda.

Bagi yg mau pasang/Instal software terjemahan ini silahkan hubungi " ELC " kami tambah bonus dengan XP Translator (terjemahan tidak hanya bhs.Inggris tapi juga mandarin , jerman dll. )

Kamus Bhs.Inggris

2009-02-09T14:17:00.000-08:00

bagi yang kesulitan kosa kata (Vocabulary) silahkan Download Kamus bhs.Inggris dibawah ini :
kamus_2.03.zip

Conditional Type 2

2009-01-24T04:46:00.000-08:00

IF Clause Type 2
if + Simple Past, +S + would/Modal fast + V1
Example: If I found her address, I would send her an invitation.
The main clause can also be at the beginning of the sentence. In this case, don't use a comma.
Example: I would send her an invitation if I found her address.
Were instead of Was
In IF Clauses Type II, we usually use ‚were‘ – even if the pronoun is I, he, she or it –.
Example: If I were you, I would not do this.
Use
Conditional Sentences Type II refer to situations in the present. An action could happen if the present situation were different. I don't really expect the situation to change, however. I just imagine „what would happen if …“

Example: If I found her address, I would send her an invitation.

I would like to send an invitation to a friend. I have looked everywhere for her address, but I cannot find it. So now I think it is rather unlikely that I will eventually find her address.

Example: If John had the money, he would buy a Ferrari.

I know John very well and I know that he doesn't have much money, but he loves Ferraris. He would like to own a Ferrari (in his dreams). But I think it is very unlikely that he will have the money to buy one in the near future.

Regular and irregular verbs

2009-01-21T23:48:00.000-08:00

Silahkan Download Regular dan irregular verbs

List of Regular Verbs.doc
irregularverbs.pdf

Prediksi UAN SMA IPS

2009-01-13T07:00:00.001-08:00

bahasa indonesia -.pdf
geografi -.pdf
pre-bahasa-inggris-un-sma-ips-2009.pdf
Sosiologi.pdf
matematika -.pdf

Prediksi UAN SMA IPA

2009-01-13T01:05:00.000-08:00

Silahkan download Prediksi UAN SMA 2009 ,Mata Pelajaran lain Menyusul
Good Luck !!!
(1) pre-biologi-un-sma-2009.pdf
prediksi soal uan sma ipa 2009 - fisika ipa.pdf
prediksisoaluansmaipa2009-matematika.zip

2009-01-03T15:27:00.001-08:00

Tag questions

2009-01-02T20:00:00.000-08:00

Tag questions are used when seeking confirmation of what one believes to be true. They restate, in question form, the previously spoken sentence. For example,

He is an engineer. Isn't he?
They're not from Colorado. Are they?
Zack is really tired. Isn't he?
She is going to Taiwan, isn't she?
You have never been to Las Vegas. Have you?
The Rays are playing the Jays. Aren't they?
You went to the supermarket. Didn't you?
Zane doesn't live in Missouri. Does he?
Ms. Zeller has a new car. Doesn't she?

In tag questions, the corresponding pronoun and the first verb of the corresponding yes/no question are used. Also, notice that with positive statements, negative tag questions are used and vice versa. See also: Grammar: Yes/No Questions
Common mistakes:

You are the zookeeper. Yes?
You're the zookeeper. Aren't you?
You come from Canada. No?
You come from Canada. Don't you?
You're the boss. Are you?
You're the boss. Aren't you?
Simon is from Singapore. Isn't it?
Simon is from Singapore. Isn't he?

(Incorrect)
(Correct)
(Incorrect)
(Correct)
(Incorrect--in most situations)
(Correct)
(Incorrect)
(Correct)

I'm the winner. Aren't I?
I'm the winner. Am I not?

(Common usage)
(Formal)

Jika anda kurang jelas atau masih belum mengerti dengan Posting ini silahkan sampaikan pertanyaan anda lewat "Shoutmix atau datng langsung ketempat kami*** Terimakasih***

Asking about Place/Location

2008-12-25T23:23:00.000-08:00

> Asking about Place/Location

Where is the bank?

It's on Main Street.
It's next to the post office.
It's between the bakery and the barber shop.

It's on the corner of Ninth Street and Pine (Street).

Where's Lagoon?

It's in Davis County, near Kaysville.
It's on I-15, between Farmington and Kaysville.
It's ten miles north of Salt Lake City.

Directions

How do you get to the sporting goods store?

(on foot)

First, go down State Street until you get to 4th South.
Then, turn left.
Then, go down 4th South for three blocks.
It's on the right side of the street next to Wendy's.

(by car)

Take State Street to 4th South.
At 4th South, turn left.
Stay on 4th South for about three blocks.
The sporting goods store will be on the right, next to Wendy's.

How do you get to (your house in) Lehi?

Take I-15 south about 20 miles.
After you cross the mountain, watch for the signs to Lehi.
Take the first Lehi exit.
When you get off the freeway, make a right turn at the stop sign.
Follow the road (15th East) for five blocks.
Make a left turn on Royal Drive.
Continue on Royal Drive until you see the big oak tree.
My house is on the left hand side.
It's a two-story, red brick house with a large front yard.
You can't miss it!

2008-12-18T20:03:00.000-08:00

MERRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW YEAR

Conditional If

2008-12-18T00:00:00.001-08:00

Lesson 2f - Conditionals - English Grammar - For more amazing video clips, click here

Passive Voice

2008-12-17T23:55:00.001-08:00

Passive Voice

Kalimat aktif merupakan kalimat yang subjek kalimatnya adalah pelaku sebuah tindakan, sedangkan kalimat pasif adalah kalimat yang subjeknya bukan pelaku suatu tindakan.subjek adalah si penerima akibat dari sebuah tindakan.
Bandingkan kalimat-kalimat berikut:

Aktif : Susi mengetik surat ini kemarin

Pasif : Surat ini diketik oleh Susi kemarin

Aktif : Kucingku membunuh seekor tikus

Pasif : Seekor tikus dibunuh oleh kucingku

Catatan:

1. Gunakan bentuk pasif jika pelaku tindakan tidak begitu penting.

Contoh:

1.
* Menara ini dibangun tahun 1955

1. Kalau kita perlu menyebut siapa pelaku suatu tindakan, gunakan kata oleh (by)

Contoh:

1.
* Menara ini telah dibangun oleh Pemerintah Daerah pada tahun 1955

Rumus umum untuk membentuk suatu kalimat Pasif

Aktif : S + Verb (Kata Kerja) + Objek + dll

Pasif : Objek + to be + Verb 3 (Kata Kerja Bentuk III) ( + by subjek) + dll

To be yang digunakan

1. Present : is, am, are
2. Past : was, were
3. Perfect : been (di depan have, has, atau had)
4. Future : be (setelah modals)
5. Continuous : being (di depan salah satu dari 7 to be di atas)

Hal-hal yang perlu diketahui dan diingat

1. Untuk menyatakan suatu kalimat dalam bentuk pasif, tenses tidak berubah. Tenses harus sama dengan kalau kita menyatakannya dalam bentuk aktif. Yang berubah hanya kata kerja-nya.
2. Kata kerja yang tidak memiliki objek (Kata Kerja Intransitif) tidak dapat diubah menjadi kalimat pasif, seperti, menangis, mendidih, terbit, dll.

Contoh-contoh kalimat aktif dan pasif

1. Jack sings a song (active)
2. A song is sung by Jack (Passive)

1. Jack sang a song yesterday (active)
2. A song was sung by Jack yesterday (passive)

1. Jack has sung a song (active)
2. A song has been sung by Jack (passive)

1. Jack will sing a song (active)
2. A song will be sung by Jack (passive)

1. Jack is singing a song (active)
2. A song is being sung by Jack (passive)

1. Jack can sing a song (active)
2. A song can be sung by Jack (passive)

Beberapa Bentuk Kalimat Passive

1) Passive Imperative Sentence

Rumus:

Let + objek + be + Kata Kerja Bentuk III

* Help the poor (active)
* Let the poor be helped (passive)

2) Passive Infinitive: It is/was time

Rumus:

It is/was time for + objek + to be + kata kerja III

* It is time to send the letter (active)
* It is time for the letter to be sent (passive)

3) Negative Passive Imperative Sentence

Rumus:

Subjek + be + Kata kerja III + not to + infinitive

(kata kerja III yang sering digunakan adalah: advised, asked, begged, commanded, requested)

* Don’t wait for me (active)
* You are advised not to wait for me (passive)

4) Passive Sentence with Verbs of Perception

Rumus:

Subjek + be + adjectives + when + subjek + be + kata kerja III

(kata kerja yang digunakan adalah: taste, smell, feel)

* This food tastes delicious (active)
* This food is delicious when it is tasted (passive)

5) Passive Sentence with Certain Verbs followed by “that-clause”

Kata kerja yang digunakan adalah: accept, admit, agree, assume, believe, decide, expect, find out, intend, plan, point out, presume, prove, regret, report, say, think, understand.

* We regretted that the principal had to resign from office (active)
* It was regretted that the principal had to resign from office (passive)

6) Passive Sentence with Nouns or Adjectives as Complements

* I consider her very pretty (active)
* She is considered very pretty (passive)

7) Passive Sentence with two objects

* He gave me a book (active)
* A book was given to me by him (passive 1)
* I was given a book by him (passive 2)

8) Passive Sentence with Gerund Verbs

* The teacher enjoyed teaching the students (active)
* The students enjoyed being taught by the teacher (passive)

9) Agent consisting long expression at the end of sentence

Dalam kalimat pasif, jika pelaku terdiri dari ekspresi yang panjang, sebaiknya subjek tersebut ditempatkan di akhir kalimat setelah by.

* We were all surprised by her sudden announcement to get married
* I was confused by his plan to stop the ongoing project and begin a new one.

10) Passive Sentence with unique verbs

Kata kerja yang digunakan adalah: require, deserve, need

* This wall needs to be painted (sama dengan)
* This wall needs painting.

2008-12-15T22:59:00.001-08:00

Image by YAYAT HIDAYAT -

Analytical Exposition (eksposisi analitia)

2008-12-15T22:46:00.000-08:00

a. Tujuan Komunikatif Teks (Communicative Purpose)
Memaparkan dan mempengaruhi audience (pendengar/pembaca) bahwa ada masalah
yang tentunya perlu mendapat perhatian.

b. Struktur Teks (Text Structure)

 Pernyataan pendapat/ Thesis statement (tujuan memperkenalkan topik)
 Argumen terdiri dari point yang dikemukakan dan elaborasi
 Penguatan pernyataan/conclusion

c. Ciri kebahasaan menggunakan:

 General nouns, misal car, pollution, leaded petrol car, dsb.
 Abstrac nouns, misalnya policy, government , dsb.
 Relating verbs, misalnya It is important, dsb.
 Action verbs misalnya, She must save, dsb.
 Thinking verbs, misalnya Many people believe, dsb.
 Modal verbs, misalnya We must preserve, dsb.
 Modal adverbs, misalnya certainly, dsb.
 Connectives, misalnya firstly, secondly, dsb.
 Bahas evaluatif, misalnya important, valuable, dsb.
 Kalimat pasif (passive voice)

d. Contoh Teks Analytical Exposition

Air pollution is one of the harmful substances that causes demage to the environment, human healt, and quality of life. It makes people sick like having breathing problems and cancer.

Pollutants also come from other sources. For instance, decomposing garbage in landfills and solid waste disposal sites emits methane gas and many product give off VOCs

Unlike pollutants from human activity however, natural pollutanta tend to remain in the atmosphere for a short time and do not lead to permanent atmosphere change.

Posting ini dipesan Reza Cs (SMAN 1 Sampit )

Kaos ELC

2008-11-27T17:19:00.000-08:00

Bagi para participants yg mau pesan Kaos ELC silahkan Hubungi kami atau datang langsung ke ELC

" Becuase" and "Because of"

2008-11-08T14:38:00.000-08:00

"bacuse" adalah suatu kata penghubung. digunakan pada suatu anak kalimat, dan didepan because adalah katakerja, sedangkan "because of" kata depan ,yang digunakan di hadapan suatu kata benda atau suatu kataganti

examples:
we were late because it rained -(adakata kerja setelah "becuse" )
we were late because of the rain -( tdk ada kata kerja setelah "because of" )
I'm happy because I meet you
I'm Happy because of you

Good Luck ...

Contoh Teks Procedure:{buat Bowo}

2008-11-04T01:16:00.000-08:00

How to make Lemonade
Ingredients:
For each glass use:
- 2 tablespoons of lemon juice.
- 2 tablespoons of sugar.
- 1 glass of water
Methods:
1. Slice a lemon in half and squeeze the juice into a cup.
2. Take out the seeds.
3. Pour two tablespoons of juice into glass.
4. Add sugar
5. Add water and stir well
6. Taste the lemonade. You may want to add more sugar or more lemon to make it taste just right
7. Put it in ice cubes. A drop of red food coloring will make pink lemonade

2008-10-28T23:02:00.001-07:00

Kalau Ada Yang terbaik Baik Kenapa Cari Yang Mahal . . . ?!

Contoh teks Narrative:

2008-10-28T22:57:00.001-07:00

The Boy who cried “Wolf”
There was once a shepherd-boy who kept his flock at a little distance from the village. Once he thought he would play a trick on the villagers and have some fun at their expense. So he ran toward the village crying out, with all his might,--
"Wolf! Wolf! Come and help! The wolves are at my lambs!"
The kind villagers left their work and ran to the field to help him. But when they got there the boy laughed at them for their pains; there was no wolf there.
Still another day the boy tried the same trick, and the villagers came running to help and got laughed at again. Then one day a wolf did break into the fold and began killing the lambs. In great fright, the boy ran for help. "Wolf! Wolf!" he screamed. "There is a wolf in the flock! Help!"
The villagers heard him, but they thought it was another mean trick; no one paid the least attention, or went near him. And the shepherd-boy lost all his sheep.
Moral value:
That is the kind of thing that happens to people who lie: even when they tell the truth no one believes them.

Contoh judul teks deskriptif:

2008-10-28T22:52:00.000-07:00

Hi friends! This is my friend Miranda. she comes from Sulawesi. She was born in Makasar on June 12, 1980. her hobbies are singing and swimming. She also likes planting flowers very much. She lives at 12 Jalan Jaya. She lives together with her parents and two sisters. They are Mr. and Mrs Yudhatama, Sherina and Tiara. Miranda studies at SMP 7. Her older sister is in the first year of SMA, and Tiara is still in SD. They all love one another.

2008-10-17T08:05:00.001-07:00

Kalau Ada Yang terbaik Baik Kenapa Cari Yang Mahal . . . ?!

Pengalaman yg menakutkan

2008-10-17T07:04:00.001-07:00

A Frightening Experience

I remember one time I was working about 30 miles away from where I lived. I worked from 3 to 11 pm. One afternoon when I left for work it was just pouring down rain. We lived out in the country at that time and I had to drive on a gravel road that had a typical old bridge on it... which freaked me out under the best of conditions! I went on to work and left there at the usual time that night. When I left the highway and got back on the gravel road and came to the bridge ... all of a sudden I could see nothing but water all around me. I had come up on it so suddenly that I had driven right into it! Argh, I thought I would die I was so scared... it gets worse!

It was still pouring rain and had got foggy. As you can imagine... it was pitch black out there and it was impossible to see anything at all. I got out of the car knowing that there was a house very near to the river and I knew that I needed someone to help me because the car was stuck in the mud and I couldn't get it out!! So I just had to feel my way to where I thought the house might be and I came to a bank that went straight up about 8 or 10 feet high. I was crying and had mud up to my knees and I could hear a dog barking and could tell it was a big dog !! I was scared to death of the dog , but I was even more afraid to be out there in the water , the mud and the total blackness!

I finally climbed up the bank with the dog right behind me.. but how I got there I will never know because I could never climb and still can't! lol.I finally got to the door of the farm house and banged on it. I think the man probably heard the dog making a big racket and wondered what was happening! Well, I believe I could have taken everything on the farm and the dog would have let me... he turned out to be a real sweetie, a big collie. I was weeping bitter tears and when the man turned the light on I must have been a sight to see with tears dripping down my face and mud all over me.

What a kind man he was , he got dressed and went out to the barn and got on a big Oliver tractor that was half as big as the house almost lol. and pulled my car out of the mud and water and even turned the car around for me so I could go home a different way... which is what I should have done in the first place. Oh my, this happened many years ago and I really think this is the most frightening thing that ever happened to me in my life! I get goose bumps even thinking about it again! ugh!

CLASIFICATION OF WORDS

2008-10-17T06:58:00.001-07:00

CLASIFICATION OF WORDS

Word is classified into:
1. noun (kata benda) / N
2. verb (kata kerja) / V
3. adjective (kata sifat) / Adj
4. adverb (kata keterangan) / Adv

NOUN (BENDA)
Example of noun:
NOUN MEANING NOUN MEANING
Car Mobil Water Air
People Orang Sand Pasir
Cat Kucing Cake Kue
House Rumah Rice Nasi
Tree Pohon Sugar Gula
Boy Remaja laki-laki Tea The
Girl Remaja perempuan Coffee Kopi
Father Ayah Salt Garam
Table Meja Spoon Sendok
Book Buku Air Udara

VERB (KERJA)
Kata kerja di golongkan ke dalam 2 bentuk
1. Regular verb (beraturan)
2. Irregular verb (tidak beraturan)
Example of Verb:
REGULAR VERB (Beraturan)
Verb I Verb II Verb III Meaning
study Studied Studied Belajar
cook Cooked Cooked Memasak
visit Visited Visited Mengunjungi
cry Cried Cried Menangis
watch Watched Watched Menonton
climb Climbed Climbed Memanjat

IRREGULAR VERB (tdk Beraturan)
Verb I Verb II Verb III Meaning
Sing sang sung Menyanyi
See saw seen melihat
buy bought bought Membeli
swim swam swum berenang
read read read Membaca
eat ate eaten Makan
drink drank drunk minum

ADJECTIVE (SIFAT)
Example of adjective
Adjective MEANING Adjective MEANING
Rich Kaya Long Panjang
Poor Miskin Short Pendek
Beautiful Cantik Tall Tinggi
Ugly Jelek Short Pendek
Diligent Rajin Big Besar
Lazy Malas Small Kecil
Smart Pintar Fat Gendut
Stupid Bodoh Thin Kurus
Green Hijau Handsome Tampan
Yellow Kuning Sweet manis

ADVERB (KETERANGAN)
Example of ADVERB
Adverb MEANING Adverb MEANING
Here Disini Yesterday Kemarin
There Disana Tomorrow Besok
Sampit Sampit Today Hari ini
Palangkaraya palangkaraya Every day Setiap hari
Morning pagi Last week Minggu kemarin
Evening Malam Next week Minggu depan
Night Malam Two days ago 2 hari yang lalu
Sunday Minggu Softly Dengan lembut
Afternoon Sore Hardly Dengan keras
Day Siang Always Selalu
Tonight Malam ini One hour ago Satu jam yg lalu

Menambah Kosa Kata

2008-10-17T06:56:00.000-07:00

Menambah kosa kata

K
osa kata memegang peranan penting dalam komunikasi, lebih-lebih secara oral. Bagi penulis, yang penting para siswa mampu menggunakan kosa kata yang sudah mereka miliki, sebab jangankan menambah, mempertahankan yang sudah siswa ketahui saja kadang-kadang sulit, maka aplikasi kemampuan kosa kata
Diyakini bahwa semakin banyak kosa kata yang dimiliki siswa maka semakin mudah pula mereka mengembangkan empat kemampuan berbahasa, tetapi kosa kata apa yang penting bagi siswa? Dari hasil angket ternyata para siswa mendapatkan penambahan kosa kata, tetapi seperti dugaan penulis, kosa kata yang didapatkan para siswa kemungkinan kosa kata umum, baik yang berkaitan dengan tema Culture and Art maupun kosa kata sehari-hari. Diyakini pula bahwa dengan bertambahnya kosa kata siswa akan menambah baik pula kefasihan berbicara dan menulis. Dan hal tersebut terbukti dalam hasil tes speaking maupun writing bahwa kosa kata siswa sampel dan kelas sampel cenderung mengalami peningkatan.

Beljar Bhs.Inggris Tanpa Malu dan Mahal

2008-09-20T02:54:00.001-07:00

Belajar Bahasa Inggris Tanpa Malu dan Mahal

”Good evening fellow Toastmasters! Why men lie and women cry?” demikian suara lantang Martha Svendsen di sebuah ruangan di Gedung Bursa Efek Jakarta, Selasa (19/7) malam lalu.
Ini bukan malam konsultasi psikologi, walau menit-menit selanjutnya Martha bercerita tentang perbedaan pria dan wanita termasuk mencontohkan dia dan suaminya yang baru dua tahun menikah. Semuanya disampaikan dalam bahasa Inggris. Sesekali Martha berjalan-jalan di antara kursi para peserta yang mengikuti dengan cermat kata-katanya daripada mencomot kentang goreng berlumuran mayonaise di atas meja.
Martha yang lulusan Universitas Parahyangan, Bandung, mengakhiri presentasinya kurang dari tujuh menit. Ia digantikan oleh Herni Sulastri Agung, karyawati Ernst & Young yang ruang latihannya dipakai malam itu. Herni tampil dengan tema yang disampaikan dengan pertanyaan provokatif, ”Dapatkah kita menyenangkan semua orang?” Tentu saja dalam bahasa Inggris. Demikian juga Hani Honggo, penampil selanjutnya, karyawan KIA Keramik, yang malam itu mengangkat kembali bagaimana hujan lebat pekan lalu membuat macet di mana-mana.
”Lebih enak belajar bahasa Inggris langsung dengan praktik kan,” kata Hani. Hal senada dikatakan Herni yang baru mulai ikut bulan April 2005 lalu. Di sela-sela kesibukannya bekerja dan kuliah di Universitas Pelita Harapan, Herni menganggap banyak segi dari dirinya yang berkembang di Toastmasters. Sebelumnya ia grogi tampil di depan orang banyak, baik untuk presentasi dalam bahasa Indonesia, apalagi bahasa Inggris. ”Kalau udah takut, nervous, bisa hilang semuanya,” cerita Herni.
Sadar akan keadaannya, Herni yang ingin berkembang lalu bergabung dengan Toastmasters. Martha, karyawan Maersk, yang sempat bekerja di Jerman bercerita kalau posisinya di bidang pemasaran membutuhkan kepercayaan diri dan kemampuan presentasi. Apalagi, kerap ia harus tampil di depan orang-orang dari berbagai negara yang tidak dikenalnya sama sekali.
Metode di Toastmasters, menurut Adlai Goldberg, yang menjadi ketua untuk cabang SCBD ini, telah terstruktur. Masing-masing anggota baru mendapat 10 tingkat modul untuk dipresentasikan. Dimulai dari Ice Breaker, Organize Your Speech, hingga Inspire Your Audience. Masing-masing modul itu memiliki target pencapaian yang ditampilkan dalam bentuk poin-poin. Poin-poin ini yang dinilai oleh anggota lain yang malam itu berperan sebagai evaluator.
Semangat saling membantu dan saling memperbaiki membuat masing-masing orang dapat belajar dari temannya. Bagaikan main sekolah-sekolahan, peran-peran yang dimainkan masing-masing anggota membuat suasana belajar yang serius tapi santai terjadi. Haryadi dan Komardy, dua anggota yang duduk di depan, dengan serius memerhatikan setiap presentasi. Maklum, mereka masing-masing bertugas menghitung suara ah, eh, hm, serta kesalahan tata bahasa yang dipakai presenter. Sementara Teta dengan saksama mengawasi jalannya jarum jam berhubung ia menjadi ”weker” kalau-kalau presenter yang di depan kelewatan dari waktu 5-7 menit.
Masing-masing presenter juga dinilai berdasarkan modulnya oleh empat evaluator. Herni
yang membawakan modul keenam, misalnya, dinilai berdasarkan tujuan modul tersebut, yaitu variasi kosakata. Pada penilaian akhir, masing-masing evaluator memaparkan penilaian mereka, tentu saja dalam bahasa Inggris. Mulai dari suara, bahasa tubuh, hingga pengorganisasian pidato dibedah oleh sang evaluator. Para peserta yang tidak bertugas juga menyampaikan komentar pribadi mereka. Hal ini disampaikan lewat kertas pemilihan ”pembicara terbaik” yang akan dihitung pada akhir acara serta komentar kepada masing-masing pelaku pidato malam itu.
Lagi-lagi semuanya dilakukan dalam keakraban, terutama dalam sesi Table Topic Master yang secara acak menunjuk empat peserta untuk secara spontan bercerita tentang topik dari pemandu. Dipandu oleh Yudiar Adipati, yang sehari-hari bekerja di Bank of America, sebuah gulungan kertas dioper-operkan dengan diiringi lagu Achy Breaky Hearts alunan suara Billy Ray Cyrus. Oper-operan itu pun diwarnai suara canda dan tawa walau ketika harus tampil ke depan, mereka yang ”beruntung” pun berupaya tampil serius.
Acara ditutup sekitar pukul sembilan, dengan penganugerahan piala bagi mereka yang malam itu dianggap sebagai yang terbaik. Dengan catatan, seusai berfoto bersama, jangan lupa pialanya dikembalikan yaahh.... Karena, memang piala itu hanya simbol untuk menyenangkan peserta.
Itulah sebuah malam di acara Toastmasters, sebuah komunitas belajar bahasa Inggris bersama yang bersifat nonprofit. Tidak perlu malu dan grogi. Istilahnya, pede aja lagi....
Temukan jawabanya di " English Language Corner " . . .

American VS British

2008-09-20T02:42:00.000-07:00

What Is the Difference between American-English and English-English?

When you study english, you need to note that Britain English and American English is different in many ways… accents.. words.. Let’s see how to distinguish.
A
AMERICAN BRITISH
Airplane = Aeroplane
Aluminum = Aluminium
Apartment = Flat
Appetizer Entree, Starter
*Archeology = Archaeology
B
AMERICAN BRITISH
Babysitter = Minder
Baked Potato Jacket Potato
Bathroom Loo, The Toilet
Band-Aid Elastoplast
Bank Teller Cashier
Bedspread Similar to a Eiderdown and Duvet
Billion Trillion
Bleachers Terrace
Braces (for teeth) Brace
C
AMERICAN BRITISH
Call (on the phone) Ring
Cafeteria Refectory
Can Tin
Candy Sweets
*Catalog Catalogue
Cents Pence
Chapstick Lip Balm
*Check Cheque
Checkers Draughts
Chips Crisps
Cigarette Fag
Closet (bedroom) Wardrobe
Clumsy Cackhanded
Collect Call Reverse Charge Call
*Color Colour
Cookie Biscuit
Cotton Candy Candy Floss
Commercial Advertisment
Cracker Savoury biscuit
Crib Cot
Cross Walk Zebra Crossing, Pedestrian Crossing
Crossing Gaurd Lollipop Man
Cupcake Fairy Cake
*Curb Kerb
D
AMERICAN BRITISH
Dessert Afters, Pudding
Detour Diversion
Diaper Napkin, Nappy
Dollar Bill Note
Drugstore Chemist
Duplex Semi-Detached House
E
AMERICAN BRITISH
Eggplant Aubergine
Elevator Lift
Emergency Room Casualty
Eraser Rubber
Expensive Dear
F
AMERICAN BRITISH
Faucet Tap
*Favorite Favourite
Fire Department Fire Brigade
Flashlight Torch
A Flirt Tart
Freeway (Expressway) Motorway, Carriageway
G
AMERICAN BRITISH
Garbage Man Dustman
Garter Belt Suspenders
Glue Gum
Gasoline Petrol
Gizzards Offal
Golashes Wellingtons, Wellies
*Gray Grey
Gutter Gully
H
AMERICAN BRITISH
Hamburger Bun Bap
*Honor Honour
Hood (car) Bonnet
Horny Randy
House (one story) Bungalow
*Humor Humour
Hungry Peckish
J
AMERICAN BRITISH
*Jail Gaol
Jello Jelly
Jelly Jam
*Jewelry Jewellery
K-L
AMERICAN BRITISH
Kiss (passionate) Snog
Ladybug Ladybird
Line Queue
Living Room Lounge
Lawyer Barrister, Solicitor
Leash (Dog) Lead
Licens Plate Number Plate
Liquor store Off Licens, Offy
M
AMERICAN BRITISH
Mail Post
Mailbox Postbox
Mail Carrier Postman, Posty
*Maneuver Manoeuvre
Math Maths
Menopause The Maenopause
*Mold Mould
Movie Film
Movie Theater Cinema
N-O
AMERICAN BRITISH
Napkin Serviette
Nudist Naturist
On/Off Ramp Slip Road
Oven Cooker
Overalls Dungarees
Overpass Flyover
P
AMERICAN BRITISH
Pacifier Dummy
Pants Trousers
Paper Towel Kitchen towel, Kitchen Paper
Parade Carnival
Parking Lot Car Park
Pharmacist Chemist
Picnic Basket Picnic Hamper
Pie Crust Pastry Base
Plastic Wrap Clingfilm
Private school Public school
Public School State school
*Pajamas Pyjamas
R-S
AMERICAN BRITISH
Raincoat Mackintosh
Realtor Estate Agent
Rent (to) Hire
Robe Dressing Gown
Sand Box Sand Pit
Sandwich Butty, Sarny
Santa Clause Father Christmas
Sell Flog
Shopping Cart/Basket Trolley
Sidewalk Pavement
Sir Squire, Guv’nor
Sneakers Trainers, Plimsolls,Pumps
Soccer Football
Spelled Spelt
Stroller Pram, Pushchair
Styrofoam Polystyrene
Suspenders Braces
Sweater Pullover, Jumper
T
AMERICAN BRITISH
Take-Out Take-Away
Talk Show Chat Show
Traffic Jam Tailback
Thumb Tack Drawing Pin
Tic Tac Toe Naughts and Crosses
*Tire Tyre
Toothpick Cocktail Stick
Track Housing Housing Estate
Trailor Caravan
Trash Rubbish
Trash Can Bin, Dustbin (the one outside)
Truck Lorry
Trunk (car) Boot
Tuxedo Dinner Jacket
U-Z
AMERICAN BRITISH
Umbrella Brolly
Undershirt Vest
Underwear Pants, knickers
Vacation Holiday
Vest Waistcoat
Wallet (Woman’s) Purse
Washcloth Flannel
Windshield Windscreen
Yard Garden
Zee (letter) Zed
Zip Code Post Code
Zucchin Courgette
Now you know which one is Britain English and American English. You better check out how to pronounce it correctly as well.
Learn to speak English is easy! Believe me.

8 Tips Hadapi UAN 2009

2008-08-15T04:54:00.000-07:00

8 Tips Hadapi UAN 2009
Berikut ini merupakan 8 tips yang sekiranya dapat dipertimbangkan sebagai upaya persiapan dalam menghadapi UAN 2009.

1. Hadapilah ujian dengan tenang dan proporsional
Hadapilah ujian ini dengan sikap yang tenang dan proporsional bahwa ujian sebagai sesuatu yang harus dihadapi, dilalui. Sikap tenang akan memungkinkan kita menyusun rencana menentukan strategi dan menjalaninya dengan senang.
2. Bersikaplah proaktif
Proaktif adalah suatu sikap yang beranggapan bahwa kita sendirilah yang menentukan keberhasilan dan kegagalan dalam hidup ini, termasuk dalam menghadapi UAN. Yakinlah bahwa kerja keras dan usaha keras yang kita lakukan akan membuahkan hasil. Dalam menyikapi standar minimal 4,01, justru yang terbaik adalah kita sendiri membuat patokan standar nilai minimal. Misalnya, menargetkan 6,01 atau 7,01 sehingga yang muncul adalah tantangan bukan beban.
3. Buatlah rencana
Menghadapi ujian dapat diibaratkan sebagai perjalanan menuju sukses. Sebagaimana perjalanan sukses, sudah sepatutnya kita membuat perencanaan. Dari sekian banyak bahan pelajaran yang harus dipelajari dipilah-pilah antara bahan UAN dari pusat dengan bahan ujian dari sekolah. Antara bahan kelas satu, kelas dua, dan kelas tiga, pelajaran hitungan dan hafalan, sehingga dapat dipelajari dengan teratur dan sistematis. Model belajar semacam itu dapat meringankan dan lebih mengefektifkan cara kerja otak. Salah satu hukum otak yaitu dapat bekerja maksimal dengan cara teratur dan sistematis.
4. Perbanyaklah baca dan latihan soal
Salah satu kelebihan yang dimiliki oleh ELC adalah para Member/Participant banyak berlatih memecahkan soal-soal dengan cepat. Kita dihadapkan pada soal-soal yang harus dijawab dan dipecahkan dengan tepat. Dengan sering kita berlatih maka kita terbiasa dan terlatih, sehingga tidak cemas atau grogi dalam menghadapi soal (ujian).
5. Belajar kelompok
Belajar kelompok merupakan salah satu cara yang dapat dipakai para siswa untuk berbagi dengan teman yang lain dalam memecahkan soal dan saling menguatkan motivasi belajar dan prestasi. Para siswa daripada banyak bermain dan membuang-buang waktu dengan percuma, manfaatkanlah dengan cara belajar berkelompok dengan teman di sekolah atau di sekitar tempat tinggal kita.
6. Efektifkan belajar di sekolah
Masih terdapat siswa yang datang ke sekolah dan hadir di kelas dengan alakadarnya atau sekadar hadir, tidak mengoptimalisasikan semua potensi dirinya untuk meraih hasil terbaik dalam daya serap materi maupun prestasinya. Padahal jika dimaksimalkan, niscaya hasilnya akan lebih bagus kalaupun tidak ditambah dengan les-les yang lain di luar jam sekolah. Pada umumnya, para siswa kurang menggunakan kemampuan nalarnya dalam belajar, baru sebatas menghafal. Siswa juga masih kurang untuk bertanya, berdialog bahkan berdebat dengan gurunya. Padahal kemampuan bertanya salah satu upaya untuk memperkuat pemahamaman atau pengertian dan keterampilan belajar.
7. Mohon doa restu dari orang tua
Yakinlah bahwa jika kita lulus maka orang tua kita akan senang dan bangga. Jadikanlah perjuangan menghadapi UAN 2004 sebagai ajang untuk mempersembahkan yang terbaik kepada kedua orang tua kita tercinta. Mohon doa restulah pada orang tua agar kita diberi kemudahan dan kelancaran. Kedua orang tua kita akan dengan senang mendoakan putra-putrinya yang sedang berjuang menghadapi UAN.
8. Berdoalah pada Tuhan
Adalah sombong yang beranggapan bahwa keberhasilan kita semata-mata usaha dan kerja keras kita sendiri tanpa keikutsertaan Sang Pencipta. Untuk itu dengan segala kerendahan diri dan hati di hadapan-Nya, kita panjatkan doa agar diberi kelulusan, kesehatan dan kemudahan dalam menghadapi ujian nanti. Tuhan Mahatahu dan tentu akan mendengarkan dan mengabulkan doa hamba-hambanya.

Terjemahan Bhs.Asing

2008-08-08T15:14:00.000-07:00

Jika Anda ada masalah dengan Translate Bhs.Asing [ Inggris, Jerman , Rusia, Jepang, Spanyol , Mandarin , India Itali, Belanda, Dll,] Please datang ke "ELC"
Untuk Member Gartis untuk 5 baris kalimat atau discount 60% per sheet.

2008-07-30T00:23:00.001-07:00

Image by YAYAT HIDAYAT -

SIlahkan Klik

2008-07-30T00:11:00.000-07:00

Latihan Bhs.Inggris SMP , silahkan download

2008-07-29T17:31:00.000-07:00

Soal-Ujian-Nasional Untuk-SMP-Bhs.Inggris-1.pdf
Soal-Ujian-Nasional-SMP-Bhs.Inggris-1.pdf

Try Out UN SMA untuk melatih keterampilan menjawab soal, SIlahan download

2008-07-29T08:58:00.000-07:00

prediksi_soal_bahasa_inggris_un_2008.pdf
BHS INGGRIS SMA MA PROGRAM STUDY IPA IPS BAHASA.pdf

Cara Betul Menggunakan 'The':

2008-07-26T15:49:00.000-07:00

Cara Betul Menggunakan 'The':
‘The’ sebagai yang kita telah belajar, menunjukkan sesuatu Kata Nama atau Noun
yang tertentu. Sebagai contoh:
1. Siti is looking for the missing cat.
Iaitu bukan sebarang kucing, tetapi kucing yang hilang.
2. I will wear the red dress.
Iaitu bukan baju berwarna hijau atau biru, tetapi yang merah.

‘The’ tidak boleh digunakan bersama Kata Nama yang tidak boleh dikira atau Uncountable Noun.
Contohnya:
1. I like listening to the music. X
Sepatutnya: I like listening to music.

2. He likes the nature. X

Sepatutnya: He likes nature.

'The’ juga tidak boleh digunakan bersama Kata Nama yang menandakan
banyak atau Plural Noun yang mempunyai maksud secara am.
Contohnya:
1. I like the apples more than the oranges. X
Sepatutnya: I like apples more than oranges.

2008-07-26T07:01:00.001-07:00

You've lost me !!!

2008-07-10T18:08:00.000-07:00

You've lost me !!!

Nancy Have you heard about the latest event in town ?

Irine You must be talking about the funfair.

Nancy Now, that's a surprise.

Irine What are you trying to say ? You've lost me.

Nancy The circus is here too. Isn't that marvelous ?

Explanation :

You've lost me - I can't follow what you're saying, I'm puzzled or bewildered.

Example : Please explain it again; you've lost me.

Panduan Berbahasa Inggris/Baris berbaris

2008-05-17T06:18:00.000-07:00

Panduan Berbahasa Inggris/Baris berbaris
Dari Wikibooks Indonesia, sumber buku teks bebas berbahasa Indonesia
< Panduan Berbahasa Inggris
Langsung ke: navigasi, cari
Di bawah ini adalah beberapa perintah baris berbaris dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.
1. Siap, grak ...
(Atten ... tion)
2. Istirahat di tempat, grak ...
(At ease ...)
3. Hormat, grak ...
(Salute ...)
4. Bubar, jalan ...
(Dismissed ...)

Not That I know of

2008-04-13T06:28:00.000-07:00

Conversation
Not that I know of !!!
Mei : Is Mrs. Johnson joining us for dinner ?
Susie : Not that I know of.
Mei : I was hoping she would come with us.
Susie : Why ?
Mei : I would like her to try some of our traditional Chinese foods.
Susie : That's very kind of you.

Explanation :
You say ' Not that I know of ' when someone has asked you whether or not something is true and you think the answer is; ' no ' but you cannot be sure because you do not know all the facts.

The Best Ways to Improve Your Vocabulary

2008-03-21T16:00:00.000-07:00

The Best Ways to Improve Your Vocabulary
After years of exhaustive research, we have come up with the six most effective techniques to improve your vocabulary quickly and easily. Here is a summary of the techniques:
Vocabulary Technique #1 - Elaboration

Elaboration is an easy technique that will increase your retention of new words by more that 670%. To find out more about elaboration, go to our lesson on elaboration.
Vocabulary Technique #2 - Repetition

Repetition is one of the most effective ways to learn new words. However, most people overlook a simple technique that will double the effectiveness of repetition. To find out more, go to our lesson on repetition.
Vocabulary Technique #3 - Read and Record

Contrary to popular belief, reading alone won't do much to improve your vocabulary. This is because most people tend to simply "skip over" words they don't know. We have put together some powerful techniques that will allow you to get the most out of your reading. Read about these techniques in the lesson on reading and recording.
Vocabulary Technique #4 - Personal Relevance

Did you know that our memories are actually geared to block out information that isn't considered personally relevant? You can use this to your advantage by making new words personally relevant and dramatically improving your retention as a result. Read more in our lesson on relevance.
Vocabulary Technique #5 - Imagery

Are you a visual learner? If so imagery could be your best bet for improving your vocabulary. Although imagery is a great tool, it doesn't work well for all types of words. To find out how best to use imagery, go to lesson 5.
Vocabulary Technique #6 - Play With Words

A great fun way to improve your vocabulary is to play word games. We show you the best games to boost your vocabulary and have fun while you do it. Read more in our lesson on word games.
Vocabulary Technique #7 - How children do it

An 8 year old child learns more words in a week than the average adult does on a year. We can learn a lot about vocabulary improvement by studying the strategies children use to learn new language. Find out more in lesson 7.
Vocabulary Tools

We have reviewed every popular vocabulary building tool available. In doing this we have been disappointed many times. Many vocabulary courses cost a lot of money, make big promises, yet still fail to deliver.

The good news is that we did find a few tools that proved to be really effective. Having reviewed all vocabulary tools, we recommend Ultimate Vocabulary as the number one tool for learning new words.

VOCAB TOEFL 2

2008-02-06T15:41:00.000-08:00

1.
Nothing could ever abash him.

(A) please
(B) delight
(C) embarrass
(D) infuriate

2. The doctor gave him some medicine to abate his pain.

(A) increase
(B) reduce
(C) augment
(D) revive

3. The king abdicated the throne in order to marry a commoner.

(A) grabbed
(B) usurped
(C) abandoned
(D) retained

4. A rich kid was abducted yesterday.

(A) rescued
(B) kidnapped
(C) killed
(D) betrayed

5. The young man stole the money in a moment of aberration.
(A) deviation
(B) conformity
(C) anecdote
(D) sanity

6. We abhor a traitor.

(A) admire
(B) scorn
(C) respect
(D) revere

7. A good citizen abides by law.

(A) violates
(B) removes
(C) shifts
(D) adheres to

8. We don't force anyone to abjure his religion.

(A) adopt
(B) give up
(C) cherish
(D) abduct

9. Grace has abominable taste in clothes.

(A) graceful
(B) detestable
(C) delightful
(D) classy

10. His garden abounds in beautiful flowers.

(A) teems with
(B) lacks
(C) abhors
(D) abdicates

VOCAB TOEFL 1

2008-02-06T15:30:00.000-08:00

Vocab ROEFL

1.
Are we living in an acquisitive society ?

(A) charitable
(B) self-denying
(C) greedy ; covetous
(D) developed

2. The tonic had an acrid aftertaste.

(A) palatable
(B) delicious
(C) savory
(D) bitter

3. The dispute was renewed with increasing acrimony.

(A) civility
(B) bitterness
(C) urbanity
(D) curiosity

4. The merchant is noted for his business acumen.

(A) keenness
(B) honesty
(C) stupidity
(D) obtusity

5. A bad tooth may cause acute pain.

(A) blunt
(B) sharp
(C) dull
(D) obtuse

6. According to an old adage on Wall Street, the stock market can deal with good news and bad, but it cannot tackle uncertainty.

(A) saying ; proverb
(B) time
(C) novice

Conversation 2

2008-02-06T15:28:00.000-08:00

Conversation

Chances are slim !!!

Carol : What are your chances of getting into Yale ?
Judy : My chances are slim.
Carol : I hear those Ivy League Colleges are tough to get into.
Judy : I know. I'd have better chance at the state University.
Carol : Sure. It's not a bad school either.
Judy : I'd rather be a big fish in a small pond.

Explanation :
If you say that someone doesn't stand a chance of achieving something, you mean that they cannot possibly achieve it.
Example : -
Neither is seen as standing any chance of snatching the leadership from him.

Kalau ada yang lebih baik kenapa cari yang mahal . . . . ?

Conversation 1

2008-02-06T15:22:00.000-08:00

Conversation

It is on the tip of my tongue !!!

Mahoney :Do you remember the restaurant we went to Friday.
Marcus : Sure I do. It was the ' Silver Castle '.
Mahoney : No, we've never been to the ' Silver Castle '.
Marcus : Maybe it was the Gold Coin.
Mahoney : No Gee. It is on the tip of my tongue.
Marcus : Never mind. The food was terrible.

Explanation :
If something that you want to say is on the tip of your tongue, you think you know it and that you will be able to remember it very soon.

Tips untuk meningkatkan ketrampilan berbicara

2008-02-01T06:22:00.000-08:00

Tips untuk meningkatkan ketrampilan berbicara
• Bicara keras-keras. Tiru suara dari bahasa tersebut. Jangan menggumam. Walaupun kebanyakan orang merasa malu untuk membuat suara yang aneh, Anda akan semakin terbiasa dengan bahasa tersebut.
• Jika dipersilakan berbicara di kelas, katakan sesuatu walau itu salah. Anda akan dapat belajar dari kesalahan itu. Jika Anda butuh waktu untuk berpikir, mintalah agar pertanyaan diulang. Jika Anda tidak tahu jawabannya, katakan dalam bahasa asing, “Saya tidak tahu” atau “Tolong!”
• Berlatih dengan siswa asing atau dengan siswa lain yang dapat membantu Anda untuk belajar bahasa Inggris.
Latihan Pengucapan
• Siapkan sebuah buku atau artikel dalam bahasa inggris (terserah anda, tetapi lebih baik jika buku/artikel ini anda sukai, misalnya fiksi, atau bahkan buku anak anak). Siapkan kamus kecil yang memiliki panduan pengucapan bahasa inggris di sisi anda.
• Masuklah ke kamar tidur supaya privasi anda terjaga
• Bacalah keras-keras satu halaman buku atau artikel tersebut, seakan-akan anda penyiar TV atau pendongeng.
• Jika menjumpai kata yang bingung pengucapannya, periksa kamus
• Kalau bisa, jangan membaca kata per kata, tetapi lihat satu kalimat secara utuh. Kalau bisa, ulanglah membaca satu kalimat hingga sreg pengucapannya

The 200 Most Common Words in English

2008-02-01T06:17:00.000-08:00

The 200 Most Common Words in English

It is said that 80% of all English sentences can be formed using just the most common 200 words. You do NOT need many words to speak English well. You must learn to USE words well!

Do you know all of the words below? Can you use them? Then you are more than half way home!
• 1 the
• • 3 of
• 4 and
• 5 a
• 6 to
• 7 in
• 8 he
• 9 have
• 10 it
• 11 that
• 12 for
• 13 they
• 14 I
• 15 with
• 16 as
• 17 not
• 18 on
• 19 she
• 20 at
• 21 by
• 22 this
• 23 we
• 24 you
• 25 do
• 26 but
• 27 from
• 28 or
• 29 which
• 30 one
• 31 would
• 32 all
• 33 will
• 34 there
• 35 say
• 36 who
• 37 make
• 38 when
• 39 can
• 40 more
• 41 if
• 42 no
• 43 man
• 44 out
• 45 other
• 46 so
• 47 what
• 48 time
• 49 up
• 50 go • 51 about
• 52 than
• 53 into
• 54 could
• 55 state
• 56 only
• 57 new
• 58 year
• 59 some
• 60 take
• 61 come
• 62 these
• 63 know
• 64 see
• 65 use
• 66 get
• 67 like
• 68 then
• 69 first
• 70 any
• 71 work
• 72 now
• 73 may
• 74 such
• 75 give
• 76 over
• 77 think
• 78 most
• 79 even
• 80 find
• 81 day
• 82 also
• 83 after
• 84 way
• 85 many
• 86 must
• 87 look
• 88 before
• 89 great
• 90 back
• 91 through
• 92 long
• 93 where
• 94 much
• 95 should
• 96 well
• 97 people
• 98 down
• 99 own
• 100 just • 101 because
• 102 good
• 103 each
• 104 those
• 105 feel
• 106 seem
• 107 how
• 108 high
• 109 too
• 110 place
• 111 little
• 112 world
• 113 very
• 114 still
• 115 nation
• 116 hand
• 117 old
• 118 life
• 119 tell
• 120 write
• 121 become
• 122 here
• 123 show
• 124 house
• 125 both
• 126 between
• 127 need
• 128 mean
• 129 call
• 130 develop
• 131 under
• 132 last
• 133 right
• 134 move
• 135 thing
• 136 general
• 137 school
• 138 never
• 139 same
• 140 another
• 141 begin
• 142 while
• 143 number
• 144 part
• 145 turn
• 146 real
• 147 leave
• 148 might
• 149 want
• 150 point • 151 form
• 152 off
• 153 child
• 154 few
• 155 small
• 156 since
• 157 against
• 158 ask
• 159 late
• 160 home
• 161 interest
• 162 large
• 163 person
• 164 end
• 165 open
• 166 public
• 167 follow
• 168 during
• 169 present
• 170 without
• 171 again
• 172 hold
• 173 govern
• 174 around
• 175 possible
• 176 head
• 177 consider
• 178 word
• 179 program
• 180 problem
• 181 however
• 182 lead
• 183 system
• 184 set
• 185 order
• 186 eye
• 187 plan
• 188 run
• 189 keep
• 190 face
• 191 fact
• 192 group
• 193 play
• 194 stand
• 195 increase
• 196 early
• 197 course
• 198 change
• 199 help
• 200 line

TOEFL

2008-02-01T06:07:00.000-08:00

TOEFL PREPARATION

1.Apakah TOEFL itu?
TOEFL (Test of English as a Foreign Language) adalah tes bahasa Inggris yang dirancang untuk mengukur penguasaan bahasa Inggris mereka yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris. Tes ini dikembangkan dan diselenggarakan oleh ETS (Educational Testing Service) sebuah lembaga nirlaba yang berkedudukan di Amerika Serikat dan pertama kali diselenggarakan pada tahun 1964. Nilai TOEFL biasanya merupakan salah satu persyaratan masuk di sejumlah 2400 perguruan tinggi di Amerika, Kanada dan 80 negara lainnya di dunia (ETS: 1999).

1.Kemampuan apa saja yang diuji dalam tes TOEFL?
Ada tiga bagian tes TOEFL yang harus dikerjakan oleh peserta tes. Bagian pertama adalah soal-soal yang mengukur kemampuan Listening Comprehension dalam jumlah 50 soal, Structure & Written Expression , 40 soal, dan Reading Comprehension, 50 soal. Keseluruhan soal dibuat dalam bentuk pilihan berganda (kecuali untuk Computer Based TOEFL ada soal esai yang menguji kemampuan mengarang peserta dalam bahasa Inggris serta variasi lain bentuk soal seperti menjodohkan, meng highlight kata tertentu yang ada kaitannya dengan main idea suatu bacaan, dll.). Keseluruhan tes berlangsung dalam waktu kurang lebih 150 menit, untuk Paper and Pencil Based TOEFL, dan kurang lebih 240 menit untuk Computer Based TOEFL. Waktu yang relatif lama untuk Computer Based TOEFL ini sudah termasuk prosedur tutorial.

1.Ada berapa jenis tes TOEFL?
Terdapat dua jenis tes TOEFL, yaitu 1) Paper and Pencil Based TOEFL; dan 2) Computer Based TOEFL. Jenis tes TOEFL yang pertama adalah tes TOEFL yang kita kenal selama ini, dimana baik soal maupun jawaban dikerjakan dengan menggunakan kertas dan pensil. Sedangkan jenis tes TOEFL yang kedua adalah model tes yang relatif baru karena pertama kali diperkenalkan pada tahun 1998. Seperti yang tertera pada namanya, tes ini menggunakan komputer dalam penyampaian soalnya dan peserta tes akan menjawab tes ini juga melalui komputer.

1.Selain kedua jenis tes diatas, apakah masih ada jenis tes TOEFL lainnya?
Untuk keperluan pra-seleksi ataupun keperluan intern suatu lembaga, maka ETS sebagai lembaga pengembang dan penyelenggara tes TOEFL juga menyelenggarakan TOEFL ITP (ITP= Institutional Testing Programme). Jumlah soal dan tingkat kesulitan TOEFL ITP tidak berbeda dengan Paper and Pencil Based TOEFL maupun Computer Based TOEFL, karena memang soal-soal yang digunakan pada TOEFL ITP adalah soal tes TOEFL yang telah pernah digunakan sebelumnya. Perbedaan yang perlu diketahui oleh mereka yang merencanakan mengikuti tes TOEFL adalah bahwa skor yang diperoleh dari TOEFL ITP dalam pengunaannya terbatas. Perguruan tinggi di Amerika, misalnya, hanya akan menerima skor yang diperoleh dari Paper and Pencil Based TOEFL atau Computer Based TOEFL. Perbedaan lainnya adalah dalam hal biaya tes. Saat ini biaya Paper and Pencil Based TOEFL maupun Computer Based TOEFL adalah sebesar US $ 110, sedangkan TOEFL ITP biayanya relatif lebih murah yaitu sebesar US $ 25. Perlu juga diketahui bahwa Paper and Pencil Based TOEFL dan Computer Based TOEFL hanya diselenggarakan di Test Center tertentu dengan jadwal tes yang telah ditentukan jauh hari sebelumnya, sedangkan TOEFL ITP jadwal penyelenggaraannya lebih fleksibel dan di Indonesia dilaksanakan oleh IIEF (The Indonesian International Education Foundation) dengan berkoordinasi dengan pusat bahasa yang ada di perguruan tinggi negeri.
Selain TOEFL ITP, juga ada TOEFL Prediction/Equivalent Test yang biasanya digunakan untuk memperkirakan skor TOEFL seseorang sebelum yang bersangkutan mengikuti tes TOEFL lainnya (Paper and Pencil Based TOEFL, Computer Based TOEFL, TOEFL ITP). Jenis tes TOEFL Prediction ini pada umumnya diselenggarakan oleh lembaga/pusat bahasa atau tempat-tempat kursus yang menyelenggarakan pelatihan TOEFL.
5. Apakah ada perbedaan dalam sistim penilaian Paper and Pencil Based TOEFL, Computer Based TOEFL, TOEFL ITP dan TOEFL Prediction Test?
Benar, sistim penilaian atau skor yang digunakan untuk Paper and Pencil Based TOEFL, TOEFL ITP, TOEFL Prediction Test dan Computer Based TOEFL memang berbeda. Hal ini dilakukan tentu dengan maksud agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam penafsiran skor yang dilaporkan peserta tes. Rentang skor yang digunakan oleh Paper and Pencil Based TOEFL, TOEFL ITP, dan TOEFL Prediction Test adalah 310 (nilai terendah) s.d 677 (nilai tertinggi), sedangkan untuk Computer Based TOEFL, nilai terendah adalah 0 dan nilai tertinggi 300 (TOEFL Score User Guide, 2000-2001). Tingkat kesulitan soal untuk keseluruhan jenis tes ini tentu saja sama, sehingga dapat dikatakan mereka yang memperoleh skor 677 pada Paper and Pencil Based TOEFL diperkirakan akan memperoleh skor 300 pada Computer Based TOEFL, dan sebaliknya jika seorang peserta tes memperoleh skor 213 dalam tes TOEFL yang menggunakan komputer (Computer Based TOEFL), maka skor yang bersangkutan pada Paper and Pencil Based TOEFL adalah 550.
1. Bagaimana hubungan skor yang diperoleh dengan tingkat penguasaan bahasa Inggris seseorang?
Secara umum kita mengenal tiga level penguasaan bahasa asing, yaitu Tingkat Dasar (Elementary), Tingkat Menengah (Intermediate), dan Tingkat Mahir (Advanced). untuk skor TOEFL, para ahli bahasa biasanya mengelompokkan skor ini kedalam empat level berikut ( Carson, et al., 1990):

• Tingkat Dasar (Elementary) : 310 s.d. 420
• Tingkat Menengah Bawah (Low Intermediate) : 420 s.d. 480
• Tingkat Menengah Atas (High Intermediate) : 480 s.d. 520
• Tingkat Mahir (Advanced) : 525 s.d 677

Dari klasifikasi skor diatas, mungkin muncul pertanyaan seandainya tes TOEFL diberikan pada mahasiswa Amerika, misalnya, apakah mereka akan kesulitan mengerjakan soal-soal TOEFL? Studi yang dilakukan oleh Johnson (1977) menyebutkan bahwa skor rata-rata yang diperoleh oleh 173 mahasiswa tahun pertama dan kedua di Universitas Tennessee, Amerika Serikat, adalah 628. Artinya, bagi penutur bahasa Inggris sendiri, soal-soal TOEFL bisa dikerjakan dengan mudah, terbukti dari skor yang mereka peroleh yang berada pada level Mahir atau Advanced.
Dengan mengetahui klasifikasi tingkat penguasaan bahasa Inggris seperti yang terlihat diatas, kita tentu bisa memaklumi bahwa sangatlah beralasan mengapa perguruan tinggi di negara-negara yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa resminya, mensyaratkan skor TOEFL tertentu bagi calon mahasiswa internasional mereka. Untuk bisa diterima di program S1, skor yang umumnya mereka tetapkan adalah sekitar 475 s.d. 550, sedangkan untuk masuk program S2 dan S3 persyaratan skor TOEFLnya lebih tinggi lagi yaitu sekitar 550 s.d. 600.
Pertanyaan yang sering mengemuka di forum-forum diskusi para pengajar Bahasa Inggris di Indonesia adalah berapa seharusnya penguasaan bahasa Inggris seorang mahasiswa di Indonesia agar mereka mampu menambah wawasan keilmuannya melalui bacaan yang ditulis dalam bahasa Inggris? Penguasaan pada level Dasar (Elementary) tentu tidak akan memberi kontribusi yang berarti bagi para mahasiswa di Indonesia dalam hal upaya peningkatan pengetahuan melalui buku-buku teks/pengetahuan yang ditulis dalam bahasa Inggris. Diperlukan penguasaan minimal pada level Menengah Atas (High Intermediate) agar para mahasiswa bisa menyerap materi perkuliahan yang ditulis dalam bahasa Inggris dengan relatif mudah.
Beberapa perguruan tinggi di Indonesia telah menetapkan skor TOEFL tertentu bagi para mahasiswanya (Huda, 1999). Dalam kaitannya dengan upaya peningkatan kualitas lulusan perguruan tinggi, peraturan yang mengharuskan mahasiswa perguruan tinggi memiliki penguasaan TOEFL sampai pada tingkat tertentu diharapkan akan berdampak positif dan seharusnya kita dukung. Penguasaan bahasa Inggris yang baik diharapkan akan dapat meningkatkan kemampuan berfikir dan bekerja pada tingkat global, suatu kondisi kerja dimasa depan yang perlu kita persiapkan sejak sekarang.
7. Kapan dan dimana seseorang bisa mengikuti tes TOEFL?
Paper and Pencil Based TOEFL dan Computer Based TOEFL hanya bisa ditempuh pada waktu tertentu yang telah terjadwal jauh hari sebelum tes diselenggarakan. Tempat atau testing center dimana kedua tes ini diselenggarakan juga telah ditentukan oleh ETS sebagai pemegang lisensi tes TOEFL. Kedua macam tes TOEFL yang diselenggarakan di testing center tertentu tsb. biasa juga disebut International TOEFL. Hal ini dimaksudkan untuk membedakan keduanya dengan TOEFL ITP dan TOEFL Equivalent/Prediction.
Sedangkan untuk mengikuti TOEFL ITP, peserta tes harus menghubungi Institusi yang telah ditunjuk oleh IIEF Jakarta sebagai tempat pelaksanaan. Untuk pelaksanaan TOEFL ITP diperlukan peserta minimal 10 orang. Balai Bahasa Unmul sejak tahun 2001 merupakan salah satu institusi yang berhak menyelenggarakan TOEFL ITP.
Jenis tes TOEFL Prediction/Equivalent merupakan jenis tes yang paling fleksibel pelaksanaannya. Di Balai Bahasa Unmul, tes ini juga merupakan tes yang paling banyak diikuti oleh mereka yang ingin mengukur penguasaan bahasa Inggris untuk berbagai keperluan. Setiap saat peserta tes dapat mengikuti tes ini dengan menghubungi Balai Bahasa Unmul minimal satu hari sebelum hari penyelenggaraan.

Jangan menjadi Dinosaurus

2008-01-27T05:50:00.000-08:00

JANGAN MENJADI DINOSAURUS

Fakta bahwa banyak siswa-siswi SMP dan SMA memiliki kemampuan bahasa Inggris yang tidak sesuai dengan tingkat sekolah yang seharusnya adalah hal yang cukup memprihatinkan. Seorang siswa SMP kelas III saat disodori pelajaran SMP kelas I atau kelas II sama sekali tidak bisa mengerjakan, maupun seseorang yang sudah berada di SMA kelas III tapi tidak bisa berbuat apa-apa atas materi soal kelas III SMP. Pertanyaannya ialah, mengapa terjadi hal demikian?
Sebelum kita menjawab hal tersebut di atas, ada beberapa hal yang perlu diketahui tentang seluk beluk belajar bahasa Inggris. Beberapa hal tersebut ialah :
1. Belajar ialah kesediaan melakukan secara berulang-ulang sehingga didapat ketrampilan yang diinginkan.
Ketrampilan yang didapat oleh seseorang bukanlah hasil dari kegiatan semalam, seminggu, ataupun sebulan. Seseorang akan menjadi sangat mahir dalam bidang yang ditekuninya setelah melakukan berkali-kali tanpa merasa bosan. Sebagai contoh, ketrampilan seorang pilot ditentukan salah satunya oleh banyaknya jam terbang. Ketrampilan seorang pemain bola, bisa dicapai setelah ribuan kali mengejar dan menendang bola. Ketrampilan seorang pemanah didapat setelah ribuan kali menembakkan anak panahnya, dan masih banyak lagi. Singkat kata setelah melakukan berulang-ulang aktifitas yang sama, maka yang bersangkutan akan menjadi mahir dalam bidangnya
2. Bersedia menyisihkan waktu untuk belajar bahasa Inggris.
Belajar adalah melakukan investasi. Suatu investasi dilakukan bukan untuk hasil jangka pendek, tapi merupakan target jangka panjang. Dengan belajar pula maka diharapkan ada perubahan pola fikir dan sikap. Pepatah yang sangat terkenal mengatakan :”Siapa yang menanam akan menuai”.
Belajar bahasa Inggris di masa muda adalah investasi jangka panjang yang akan dinikmati saat yang bersangkutan dewasa. Hal tersebut akan dibuktikan di saat harus berjuang di pendidikan tinggi atau di dunia kerja.
3. Bersedia mempraktekkan apa yang didapat.
Belajar bahasa Inggris adalah belajar melatih 4 (empat) ketrampilan. Ketrampilan tersebut ialah kemampuan berbicara, mendengar, menulis, dan membaca. Melatih ketrampilan tersebut tidak akan cukup hanya dengan mencatat saja, tapi juga harus bersedia melatihnya. Dengan seringnya 4 ketrampilan tersebut dilatih, maka yang bersangkutan akan menjadi mahir.
Melihat kondisi demikian, maka amat penting mendapatkan mitra belajar untuk praktek. Bila di rumah ada yang bisa dijadikan mitra praktek, hal itu sangat baik sekali. Akan tetapi bila tidak ada mitra untuk praktek, maka mau tidak mau harus mencari tempat untuk mempraktekkan apa yang sudah didapat. Salah satu tempat yang bisa menawarkan itu ialah (seharusnya) sekolah, tapi bila sekolah belum mencukupi maka berbagai cara bisa ditempuh, misalnya bergabung dengan kelompok belajar bahasa Inggris atau mengikuti kursus bahasa Inggris. Biasanya, tempat kursus bahasa Inggris lebih responsif terhadap keinginan para siswanya untuk melatih 4 ketrampilan.

4. Memiliki target bahwa harus bisa berbahasa Inggris.
Agar lebih bersemangat belajar bahasa Inggris, ada baiknya pembelajar memiliki target yang ingin dicapai, mengapa? Dengan memasang target, berarti telah memasang arah yang ingin dicapai. Pembelajar yang memiliki target, lebih bersemangat dibanding mereka yang tidak tahu untuk apa belajar bahasa Inggris.
Bagi siswa yang belum mengetahui mengapa harus bisa berbahasa Inggris, perlu dibantu diarahkan oleh orang tua atau gurunya. Penggambaran manfaat yang tepat, akan menimbulkan motivasi belajar yang kuat. Disinilah peran sentral orang tua. Hal yang sangat disayangkan ialah ada sebagian orang tua yang mengatakan :”Saya sih gimana anaknya saja deh..., mau kursus Saya kursusin, tapi kalau tidak Saya tidak memaksa”. Pola fikir seperti ini harus secepatnya ”direnovasi”, mengapa ? Anak adalah cerminan orang tua. Anak sangat pandai meniru apa yang didapat dari orang tuanya. Orang tua yang bisa memotivasi anak dan menjadi figur bagi anak-anaknya maka tidak menutup kemungkinan anak-anaknya akan memiliki prestasi yang lebih baik dibandingkan anak-anak yang tidak pernah mendapat motivasi atau gambaran dari orang tuanya.
Sesungguhnya, apa yang dikerjakan orang tua, selalu diamati oleh anak-anaknya. Sebagai contoh, bila orang tuanya guru, banyak yang anaknya juga menjadi guru. Bila orangtuanya pengusaha maka banyak anaknya yang juga menjadi pengusaha.
Diantara sekian banyak cara memotivasi anak misalnya dengan sering mengajak ke lokasi tertentu dimana si orang tua bekerja. Ada contoh yang sangat bagus : Seorang Ayah yang kebetulan bekerja sebagai instruktur penerbang, sering mengajak anak laki-lakinya naik pesawat dan terbang bersamanya. Si anak dibiarkan berada di kabin pilot. Setelah besar, ternyata anak tersebut menjadi pilot.
Inilah sebagian kecil betapa pentingnya motivasi atau gambaran dari orang dewasa di sekitar anak, agar si anak memiliki semangat.
5. Mengerti bahwa belajar ialah proses seumur hidup.
Dinosaurus telah punah, mengapa? Jawabnya, karena tidak kuat adaptasi. Bagaimana dengan capung (yang tergolong hewan purba juga)? Ternyata capung sampai saat ini masih ada. Belajar dari dua hal ini, nampak bahwa yang tidak kuat adaptasi maka akan tersingkir.
Demikian juga dengan manusia, manusia yang merasa sudah ”bisa” lalu tidak mau belajar lagi, maka harus siap-siap terseleksi seperti Dinosaurus. Dulu orang mengatakan telegram paling cepat mengantarkan berita, tapi setelah muncul sms dan internet, sangat sulit menemui telegram sebagai pengantar berita untuk umum.
Contoh tersebut di atas menunjukkan bahwa belajar adalah proses yang berlangsung terus menerus sepanjang hayat. Maka bila ada yang berhenti belajar misalnya belajar bahasa Inggris padahal bahasa Inggrisnya masih dalam kadar pas-pasan, hanya karena sudah bekerja, maka yang bersangkutan harus membaca riwayat Dinosaurus.
Kembali ke pertanyaan awal artikel ini, bagaimana agar memiliki kemampuan yang memadai sesuai dengan yang seharusnya? Maka jawabannya ialah lakukanlah semua hal yang diperlukan untuk memiliki prestasi, setelah berusaha maksimal, serahkan hasilnya pada Allah SWT, Tuhan Yang Maka Kuasa Atas Segala Sesuatu. Semoga bermanfaat. elcthebest@com

Jenis Debat Bahasa Inggris

2008-01-27T05:22:00.000-08:00

Debat

Dari Wikipedia Indonesia, ensiklopedia bebas berbahasa Indonesia.
Debat adalah kegiatan adu argumentasi antara dua pihak atau lebih, baik secara perorangan maupun kelompok, dalam mendiskusikan dan memutuskan masalah dan perbedaan. Secara formal, debat banyak dilakukan dalam institusi legislatif seperti parlemen, terutama di negara-negara yang menggunakan sistem oposisi. Dalam hal ini, debat dilakukan menuruti aturan-aturan yang jelas dan hasil dari debat dapat dihasilkan melalui voting atau keputusan juri.
Contoh lain debat yang diselenggarakan secara formal adalah debat antar kandidat legislatif dan debat antar calon presiden/wakil presiden yang umum dilakukan menjelang pemilihan umum.
Debat kompetitif adalah debat dalam bentuk permainan yang biasa dilakukan di tingkat sekolah dan universitas. Dalam hal ini, debat dilakukan sebagai pertandingan dengan aturan ("format") yang jelas dan ketat antara dua pihak yang masing-masing mendukung dan menentang sebuah pernyataan. Debat disaksikan oleh satu atau beberapa orang juri yang ditunjuk untuk menentukan pemenang dari sebuah debat. Pemenang dari debat kompetitif adalah tim yang berhasil menunjukkan pengetahuan dan kemampuan debat yang lebih baik.
Debat kompetitif dalam pendidikan
Tidak seperti debat sebenarnya di parlemen, debat kompetitif tidak bertujuan untuk menghasilkan keputusan namun lebih diarahkan untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan tertentu di kalangan pesertanya, seperti kemampuan untuk mengutarakan pendapat secara logis, jelas dan terstruktur, mendengarkan pendapat yang berbeda, dan kemampuan berbahasa asing (bila debat dilakukan dalam bahasa asing).
Namun demikian, beberapa format yang digunakan dalam debat kompetitif didasarkan atas debat formal yang dilakukan di parlemen. Dari sinilah muncul istilah "debat parlementer" sebagai salah satu gaya debat kompetitif yang populer. Ada berbagai format debat parlementer yang masing-masing memiliki aturan dan organisasinya sendiri.
Kejuaraan debat kompetitif parlementer tingkat dunia yang paling diakui adalah World Universities Debating Championship (WUDC) dengan gaya British Parliamentary di tingkat universitas dan World Schools Debating Championship (WSDC) untuk tingkat sekolah menengah atas.
Kompetisi debat bertaraf internasional umumnya menggunakan bahasa Inggris sebagai pengantar. Tidak ada bantuan penerjemah bagi peserta manapun. Namun demikian, beberapa kompetisi memberikan penghargaan khusus kepada tim yang berasal dari negara-negara yang hanya menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (English as Second Language - ESL).
Negara-negara yang terkenal dengan tim debatnya antara lain Inggris, Australia, Irlandia, dan Amerika Serikat. Di Asia, negara yang dianggap relatif kuat antara lain Filipina dan Singapura.
Debat kompetitif di Indonesia
Artikel Utama: Debat kompetitif di Indonesia
Di Indonesia, debat kompetitif sudah mulai berkembang, walaupun masih didominasi oleh kompetisi debat berbahasa Inggris. Kejuaraan debat parlementar pertama di tingkat universitas adalah Java Overland Varsities English Debate (JOVED) yang diselenggarakan tahun 1997 di Universitas Katolik Parahyangan, Bandung, dan diikuti oleh tim-tim dari berbagai wilayah di P. Jawa. Kejuaraan debat se-Indonesia yang pertama adalah Indonesian Varsity English Debate (IVED) 1998 di Universitas Indonesia. Hingga kini (2006), kedua kompetisi tersebut diselenggarakan setiap tahun secara bergilir di universitas yang berbeda.
Sejak 2001, Indonesia telah mengirimkan delegasi ke WSDC. Delegasi tersebut dipilih setiap tahunnya melalui Indonesian Schools Debating Championship (ISDC) yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan Nasional bekerjasama dengan Association for Critical Thinking (ACT).
Berbagai gaya debat parlementer
Dalam debat kompetitif, sebuah format mengatur hal-hal antara lain:
• jumlah tim dalam satu debat
• jumlah pembicara dalam satu tim
• giliran berbicara
• lama waktu yang disediakan untuk masing-masing pembicara
• tatacara interupsi
• mosi dan batasan-batasan pendefinisian mosi
• tugas yang diharapkan dari masing-masing pembicara
• hal-hal yang tidak boleh dilakukan oleh pembicara
• jumlah juri dalam satu debat
• kisaran penilaian
Selain itu, berbagai kompetisi juga memiliki aturan yang berbeda mengenai:
• penentuan topik debat (mosi) - apakah diberikan jauh hari sebelumnya atau hanya beberapa saat sebelum debat dimulai (impromptu)
• lama waktu persiapan - untuk debat impromptu, waktu persiapan berkisar antara 15 menit (WUDC) hingga 1 jam (WSDC)
• perhitungan hasil pertandingan - beberapa debat hanya menggunakan victory point (VP) untuk menentukan peringkat, namun ada juga yang menghitung selisih (margin) nilai yang diraih kedua tim atau jumlah vote juri (mis. untuk panel beranggotakan 3 juri, sebuah tim bisa menang 3-0 atau 2-1)
• sistem kompetisi - sistem gugur biasanya hanya digunakan dalam babak elimiasi (perdelapan final, perempat final, semifinal dan final); dalam babak penyisihan, sistem yang biasa digunakan adalah power matching
Format debat parlementer sering menggunakan peristilahan yang biasa dipakai di debat parlemen sebenarnya:
• topik debat disebut mosi (motion)
• tim Afirmatif (yang setuju terhadap mosi) sering disebut juga Pemerintah (Government), tim Negatif (yang menentang mosi) disebut Oposisi (Opposition)
• pembicara pertama dipanggil sebagai Perdana Menteri (Prime Minister), dan sebagainya
• pemimpin/wasit debat (chairperson) dipanggil Speaker of The House
• penonton/juri dipanggil Members of the House (Sidang Dewan yang Terhormat)
• interupsi disebut Points of Information (POI)
Australian Parliamentary/Australasian Parliamentary ("Australs")
Gaya debat ini digunakan di Australia, namun pengaruhnya menyebar hingga ke kompetisi-kompetisi yang diselenggarakan di Asia, sehingga akhirnya disebut sebagai format Australasian Parliamentary. Dalam format ini, dua tim beranggotakan masing-masing tiga orang berhadapan dalam satu debat, satu tim mewakili Pemerintah (Government) dan satu tim mewakili Oposisi (Opposition), dengan urutan sebagai berikut:
1. Pembicara pertama pihak Pemerintah - 7 menit
2. Pembicara pertama pihak Oposisi - 7 menit
3. Pembicara kedua pihak Pemerintah - 7 menit
4. Pembicara kedua pihak Oposisi - 7 menit
5. Pembicara ketiga pihak Pemerintah - 7 menit
6. Pembicara ketiga pihak Oposisi - 7 menit
7. Pidato penutup pihak Oposisi - 5 menit
8. Pidato penutup pihak Pemerintah - 5 menit
Pidato penutup (Reply speech) menjadi ciri dari format ini. Pidato penutup dibawakan oleh pembicara pertama atau kedua dari masing-masing tim (tidak boleh pembicara ketiga). Pidato penutup dimulai oleh Oposisi terlebih dahulu, baru Pemerintah.
Mosi dalam format ini diberikan dalam bentuk pernyataan yang harus didukung oleh pihak Pemerintah dan ditentang oleh Pihak Oposisi, contoh:
(This House believes) That globalization marginalizes the poor.
(Sidang Dewan percaya) Bahwa globalisasi meminggirkan masyarakat miskin.
Mosi tersebut dapat didefinisikan oleh pihak Pemerintah dalam batasan-batasan tertentu dengan tujuan untuk memperjelas debat yang akan dilakukan. Ada aturan-aturan yang cukup jelas dalam hal apa yang boleh dilakukan sebagai bagian dari definisi dan apa yang tidak boleh dilakukan.
Tidak ada interupsi dalam format ini.
Juri (adjudicator) dalam format Australs terdiri atas satu orang atau satu panel berjumlah ganjil. Dalam panel, setiap juri memberikan voting-nya tanpa melalui musyawarah. Dengan demikian, keputusan panel dapat bersifat unanimous ataupun split decision.
Di Indonesia, format ini termasuk yang pertama kali dikenal sehingga cukup populer terutama di kalangan universitas. Kompetisi debat di Indonesia yang menggunakan format ini adalah Java Overland Varsities English Debate (JOVED) dan Indonesian Varsity English Debate (IVED).
Asian Parliamentary ("Asians")
Format ini merupakan pengembangan dari format Australs dan digunakan dalam kejuaraan tingkat Asia. Perbedaannya dengan format Australs adalah adanya interupsi (Points of Information) yang boleh diajukan antara menit ke-1 dan ke-6 (hanya untuk pidato utama, tidak pada pidato penutup). Format ini juga mirip dengan World Schools Style yang digunakan di WSDC.
Di Indonesia, format ini digunakan dalam ALSA English Competition (e-Comp) yang diselenggarakan (hampir) setiap tahun oleh ALSA LC [[Universitas Indonesia], dan juga di Mahoni English Debating Championship (MEDC) di SMA Negeri 2 Bengkulu sejak tahun 2000 dan Cendana English Day (CED) di SMA Negeri 5 Bengkulu sejak tahun 2005.

tobe continue . . .

ENGLISH LANGUAGE CORNER

Perpustakaan Bhs.inggris

Teks explanation

Anecdote (cerita lucu)

You can fill me in !!!

Proverb

Answer Sheet: Either & Neither - Teacher Handouts - UsingEnglish.com

This guy is top-notch !!!

Cat Got Your Tongue?

Let him live off you !!!

Relative Pronouns

Airhead

Preposition

learn or study .........?????

Teks Narative

Get in Someone's hair ( Idiom)

Teks Report

Descriptive Adjectives

Proper Adjectives

ADJECTIVES

American Idiom ( All Thumbs )

teks News Item

Discussion (Pembahasan)

RECOUNT (retell/menceritakan kembali)

Text : News Item (Berita)

Left a bad taste in my mouth !!!

In a row

playing with fire

Armpit

New T-shirt Of "ELC"

Take after !!!

Hanging out

Descriptive

Teks Procedure

Debat

Prediksi Soal Bhs.Inggris Kelas 5 SDN-5

Hortatory Exposition (eksposisi hortatory)

Bahan Ujian Praktek Bhs.Inggris

Prediksi UAS Bhs Inggris SDN-5 MB Hulu Sampit

contoh Pidato Bhs.Inggris [drug]

PREDIKSI SOAL SEMESTER 2 BHS.INGGRIS

Recount

Spoof

Text dan cara menjawab Pertanyaan jenis reading

Text Report

Anecdote (cerita lucu)

Top Stories

Obama challenges lobbyists to legislative duel (AP)

Tips Belajar Bahasa Inggris

who can help ?

ASKING ABOUT WEATHER AND SEASON.

I couldn't help it !!!

Rekso Translator and XP Translator

Kamus Bhs.Inggris

Conditional Type 2

Regular and irregular verbs

Prediksi UAN SMA IPS

Prediksi UAN SMA IPA

Tag questions

Asking about Place/Location

Conditional If

Passive Voice

Analytical Exposition (eksposisi analitia)

Kaos ELC

" Becuase" and "Because of"

Contoh Teks Procedure:{buat Bowo}

Contoh teks Narrative:

Contoh judul teks deskriptif:

Pengalaman yg menakutkan

CLASIFICATION OF WORDS

Menambah Kosa Kata

Beljar Bhs.Inggris Tanpa Malu dan Mahal

American VS British

8 Tips Hadapi UAN 2009

Terjemahan Bhs.Asing

SIlahkan Klik

Latihan Bhs.Inggris SMP , silahkan download

Try Out UN SMA untuk melatih keterampilan menjawab soal, SIlahan download

Cara Betul Menggunakan 'The':

You've lost me !!!

Obama challenges lobbyists to legislative duel
(AP)